题目内容
2.| A. | 甲液体的比热容小于乙液体的比热容 | |
| B. | 如果升高相同的温度,两液体吸收的热量相同 | |
| C. | 加热相同时间,甲液体吸收的热量小于乙液体吸收的热量 | |
| D. | 加热相同时间,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 |
分析 甲、乙两种液体质量相同、在相同时间里吸收的热量相等,根据公式Q吸=cm△t,结合图象可以对每一个选项作出判断.
解答 解:
A、已知两种液体质量相等,由图象可知,在加热相同时间,即吸收热量相同时,甲液体升高的温度更大,由公式c=$\frac{Q}{m△t}$可知,甲液体比热容较小.故A正确;
B、由图象可知,升高相同温度时,甲需要的加热时间较短,说明甲吸收的热量少.故B错误;
CD、因为用同一热源分别加热,所以,加热时间相同,两种液体吸收的热量相同,故CD错误.
故选A.
点评 (1)知道公式Q吸=cm△t,找出两种液体的相同量和不同量,再进行有关量的比较.
(2)看懂图象的含义,其中包含了大量的信息,找出解题需要的量.
练习册系列答案
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13.如图所示,城市高架道路部分路段的两侧设有3m高左右的透明板墙,安装这些板墙的目的是( )
| A. | 保护车辆行驶安全 | B. | 阻止车辆废气外泄 | ||
| C. | 减小车辆噪声污染 | D. | 增加高架道路美观 |
10.小明阅读物质的比热容c/[J•(kg•℃)-1]表后,得出了一些结论,其中正确的是( )
①沿海地区昼夜温差比内陆地区小
②同种物质在不同状态下,其比热容不同
③质量相等的铜块和铅块,降低相同的温度,铜块放出的热量少
④液体的比热容都比固体大.
| 水 | 4.2×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
| 冰 | 2.1×103 | 铜 | 0.39×103 |
| 煤油 | 2.1×103 | 铅 | 0.13×103 |
| 水银 | 0.14×103 | 砂石 | 0.92×103 |
②同种物质在不同状态下,其比热容不同
③质量相等的铜块和铅块,降低相同的温度,铜块放出的热量少
④液体的比热容都比固体大.
| A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
17.
小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”,器材如下:电压为3V的电源,标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器,阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个,电流表、电压表、开关和导线.
(1)小明把5Ω的电阻接入电路,变阻器的滑片P移到阻值最大处,闭合开关S,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路的故障可能是电压表断路(写出一种).
(2)排除故障后,断开开关S,小明用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,马上闭合开关S,为了保持电压表的示数不变,应将滑片P从原位置向B端(选填“A”或“B”)移动.但老师指出此操作有缺漏,你认为应补充的操作是:闭合开关前先将滑片P移至阻值最大处.
(3)实验数据如表所示,可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成反比.
(4)此实验中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和控制R两端的电压不变的作用.
(5)当小明改用50Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,都无法使电压表示数达到实验要求的值,你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因肯能是C
A.滑动变阻器的阻值太大 B.电压表量程选小了
C.滑动变阻器的阻值太小 D.滑动变阻器烧坏了.
(1)小明把5Ω的电阻接入电路,变阻器的滑片P移到阻值最大处,闭合开关S,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路的故障可能是电压表断路(写出一种).
(2)排除故障后,断开开关S,小明用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,马上闭合开关S,为了保持电压表的示数不变,应将滑片P从原位置向B端(选填“A”或“B”)移动.但老师指出此操作有缺漏,你认为应补充的操作是:闭合开关前先将滑片P移至阻值最大处.
(3)实验数据如表所示,可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成反比.
| 实验次数 | 定值电阻/Ω | 电流表示数/A |
| 1 | 5 | 0.4 |
| 2 | 10 | 0.2 |
| 3 | 20 | 0.1 |
(5)当小明改用50Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,都无法使电压表示数达到实验要求的值,你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因肯能是C
A.滑动变阻器的阻值太大 B.电压表量程选小了
C.滑动变阻器的阻值太小 D.滑动变阻器烧坏了.
12.测量就是将待测量与标准量的比较,对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础.以下对常见物体尺度的估测中正确的是( )
| A. | 成年人的高度约为1.7m | B. | 物理课本的宽度约为16.9m | ||
| C. | 普通教室的高度约为5m | D. | 自行车车轮直径约为1.5m |