题目内容
20.小乔和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时,除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外,还有可供选择的:A.定值电阻 B.小灯泡.(1)为了完成研究需要选择器材A( 填序号“A”或“B”) 理由是:灯丝电阻随温度升高而增大,不能控制电阻不变.
表(一)
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | |
| 电流I/A | 0.05 | 0.1 | 0.15 | 0.2 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | |
| 电流I/A | 0.25 | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
(3)小乔通过实验得出了表(一)中的数据,请读出图2中两表的示数,记在表中最后一列的空格处.
(4)小丽通过实验得出了表(二)中的数据,并且通过分析实验数据得出了:“在电阻一定时,导体中的电流随电压的增大而减少”的结论.小乔观察并检查了小丽所连接的电路后,告诉小丽.你认为原因可能是:电压表并联在滑动变阻器两端,测滑动变阻器两端电压.
(5)小乔和小丽又利用如图3所示的电路探究“电流与电阻的关系”.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
①她们将电路连接正确后,闭合开关,调节变阻器的滑片,发现电流表无示数,电压表示数接近6V.原因是D.
A、电流表烧坏了 B、电阻R短路 C、变阻器接触不良 D、电阻R接触不良
②实验中,若保证电压表的示数为2.5V不变,将定值电阻R的阻值由15Ω更换为25Ω,为了保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片向右(选填“左”或“右”)移动;当定值电阻为10Ω,移动滑动变阻器滑片应接入电路Ω的阻值为14Ω..
分析 (1)探究电流与电压的关系,必须保持电阻一定,小灯泡灯丝电阻受温度的影响较大,而定值电阻其阻值受温度影响则小得多.
(2)连接电路时应特别注意滑动变阻器、电流表、电压表的接法,滑动变阻器连接时应遵循“一上一下”的原则.
(3)电流表、电压表读数时,应先观察连接的是哪一个量程,然后弄清每一大格、每一小格代表的数值,最后读出题目中指针所指的具体数据.
(4)探究电流与电压的关系,必须保持电阻一定,电压表应该与定值电阻并联.
(5)电流表示数为零说明电路断路,电压表有示数说明电压表和电源连接的部分电路正常;探究电流与电阻的关系实验要控制电阻两端电压保持不变,应用串联电路特点与欧姆定律分析答题.
解答 解:(1)探究电流跟电压的关系时,应控制电阻不变;而灯泡的电阻两端电压越高,小灯泡越亮,电阻值也相应增大,要保持电阻一定,所以使用定值电阻.
(2)滑动变阻器要求接入电路的电阻最大,必须使接入电路的电阻线最长,所以连接左下端的接线柱.![]()
(3)电压表选择的是0~3V量程,所以示数是2.4V;电流表选择的是0~0.6A量程,所以示数是0.24A.
(4)探究电流与电压的关系,必须保持电阻一定,由表(二)对应的电压电流计算可知,电阻值是变化的,所以原因是电压表并联在滑动变阻器两端了.
(5)①电流表的示数为零说明电路中有断路,再根据电压表的示数判断出电路故障.电压表示数为3V等于电源电压,说明电压表的两个接线柱和电源连接的部分没有断路,所以故障是电阻所在位置断路,故D正确;
②实验中,若保证电压表的示数为2.5V不变,将定值电阻R的阻值由15Ω更换为25Ω,电阻阻值变大,电阻分压变大,滑动变阻器分压减小,为了保持电压表的示数不变,应增大滑动变阻器分压,增大滑动变阻器接入电路的阻值,应将滑动变阻器的滑片向右移动;电压电压为6V,电阻两端电压为2.5V,滑动变阻器分压为:6V-2.5=3.5V,串联电路电流相等,当定值电阻为10Ω时,$\frac{2.5V}{10Ω}$=$\frac{3.5V}{{R}_{滑}}$,解得:R滑=14Ω.
故答案为:(1)A;灯丝电阻随温度升高而增大,不能控制电阻不变.(2)电路图如图所示;(3)2.4;0.24;(4)电压表并联在滑动变阻器两端,测滑动变阻器两端电压;(5)①D;②右;14.
点评 探究电流与电压的关系,必须保持电阻一定,小灯泡灯丝电阻受温度的影响较大,所以一般不用小灯泡.连接实物图时,注意导线不要交叉.
(1)小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动.
(2)在图乙中,D是一个电动装置,可带动木板匀速运动.该装置相对图甲所示装置更具优势,请指出其中一点:弹簧测力计静止,便于读数(或木块不用作匀速直线运动便于操作)
(3)小双实验小组四位同学想利用上图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系.
①将一个同学的物理课本代替木块A放在水平木板上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示数是2N,课本与木板面间的摩擦力大小为2N.
②在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与木板间的压力,这种方法:可行(选填“可行”或“不可行”).
③通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图甲所示,则存在的问题是电流表没有调零
(2)(1)中问题解决后,如图乙所示是小刚连接的实验电路,其中有一根导线连接错误,请你在错误的导线上画“×”,并在图中改正(导线不许交叉).
(3)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表和电压表均有示数,接下来他最应该进行的操作是移动滑片观察灯泡是否发光.
(4)小刚设计的实验记录表格如下表,请你指出表格中的问题:设计了电功率的平均值一栏;
| 实验次数 | 电压/V | 电流/A | 电功率/W | 电功率的平均功率/W |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 |
(5)小刚的同学小明选择另一个灯泡,想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小.聪明的小刚根据小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大的规律,没有通过实验也比较出了它们的大小,P1大于P2(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(6)若小刚想接着研究电流与电压的关系.需要补充的实验器材是定值电阻.
| A. | 两物体摩擦,一个物体的原子转移到另一个物体上 | |
| B. | 两物体摩擦带电,一个失去电子,另一个得到电子 | |
| C. | 摩擦起电的条件是二物体必须都是导体 | |
| D. | 摩擦起电的物体中,必须有一个是电源 |