Question

16．小明为了探究滑动摩擦力跟压力大小的关系，设计了如图甲的实验装置：

（1）小明将长木板放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动．
①他在木块上加重物改变木块对长木板的压力，进行多次实验．设计一个表格（如下表），请你帮助他把表格填完整．

实验次数	压力的大小（N）	滑动摩擦力的大小（N）
1	3	1.2
2	4.5	1.8
3	6	2.4

②分析表格数据可以得到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（2）小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上；用细线和砂桶连接，细线的另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块静止时，木块和长木板之间的滑动摩擦力等于测力计读数；（选填“大于”、“等于”、“小于”）．这样改进的好处是便于读取弹簧测力计的示数（或弹簧测力计示数稳定）．

Answer 1

分析 （1）探究摩擦力与压力大小的关系，保持接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小；
分析表格中数据，得出影响摩擦力大小的因素；
（2）让木块固定，抽动木板，木块始终处于静止状态，受平衡力，拉力等于摩擦力．

解答 解：（1）①表格中应包括压力和滑动摩擦力两项内容；
②由表格中数据知，接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）图中将测力计和木块固定，拉动木板时，测力计和木块处于静止状态，受到的拉力与摩擦力平衡，大小相等；
改进之后，测力计静止，示数稳定，容易读数，且测力计示数等于摩擦力．
故答案为：（1）①压力的大小；滑动摩擦力的大小；②接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）等于；便于读取弹簧测力计的示数（或弹簧测力计示数稳定）．

点评 探究实验的设计必须遵循科学性原则，简便性原则，可操作性原则以及准确性原则．此题考查学生在两个实验方案中，就可操作性以及准确性方面做出正确判断的能力．