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19．小华把掉在教室地上的物理书拾起放在书桌上，他克服书的重力所做的功大约为（ ）| A． | 0.5J | B． | 2J | C． | 10J | D． | 50J |
分析 首先估测物理课本的质量，然后计算它的重力，然后再估测课桌的高度，最后根据功的公式计算即可．
解答 解：一本物理课本的质量m=250g=0.25kg，
G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N，
课桌高度约为0.8m，
人对课本做的功：
W=Gh=2.5N×0.8m=2J．
故选B．
点评 本题的难点在于对物理课本质量的估测，这是易错的地方，这要求我们对于生活中的物体要多观察、多思考．
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9．
气凝胶，一种多孔状、类似海绵结构的硅元素固体，孔状内有99.8%的空间，这种新材料密度仅为3mg/cm3，看似脆弱不堪，其实非常坚固耐用，最高能承受1400℃的高温，因为它耐磨且富有弹性，所以很多职业登山者登山时所穿的鞋子都是用气凝胶制成的，请根据你对气凝胶性质的理解，判断下列说法中不可能的是（ ）
气凝胶，一种多孔状、类似海绵结构的硅元素固体，孔状内有99.8%的空间，这种新材料密度仅为3mg/cm3，看似脆弱不堪，其实非常坚固耐用，最高能承受1400℃的高温，因为它耐磨且富有弹性，所以很多职业登山者登山时所穿的鞋子都是用气凝胶制成的，请根据你对气凝胶性质的理解，判断下列说法中不可能的是（ ）| A． | 宇航员们将可以穿上用它制造的宇航服 | |
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4．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的 实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
（4）整个过程中水吸收的热量是6300J，已知c水=4.2×103J/（kg•℃）
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的 实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
（4）整个过程中水吸收的热量是6300J，已知c水=4.2×103J/（kg•℃）
近日消防部门对我校的灭火器进行了检验，其中一种型号为FZL-2ABC型干粉灭火器的压力表（如图所示）．压力表的表面上标注的“MPa”实际是压强（压力/压强）的单位，1MPa相当于标准大气压的10倍，这个灭火器大约能支持起100m高的水柱．
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