题目内容
6.请你根据学过的运动、声、光、密度等知识内容,提出两个有关的物理问题并尝试用物理语言解答.例 问题:声音是怎样产生的?解答:声音是由于物体的振动产生的.
分析 根据对运动、声、光、密度等知识内容中有关概念和规律的掌握作答.
解答 解:
问题:声音是如何传播的?解答:声音的传播需要介质,真空不能传声;
问题:力的作用效果是什么?解答:力的作用效果有二:改变物体的运动状态,改变物体的形状;
问题:平面镜成像的原理是什么?解答:光的反射规律;
问题:什么叫密度?解答:某种物质的质量与其体积之比,叫做这种物质的密度.
故答案为:问题:声音是如何传播的?解答:声音的传播需要介质,真空不能传声.
点评 此题考查的是我们对基础知识掌握的熟练程度,答案开放,容易解答.
练习册系列答案
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19.
如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向左移动,下列说法中正确的是( )
| A. | 电压表的示数不变,电流表A1的示数变小 | |
| B. | 电压表的示数变大,电流表A1的示数变大 | |
| C. | 电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变小 | |
| D. | 电压表V的示数与电流表A1的示数的比值变大 |
14.一块砖放在水平地面上时,砖对地面的压强是( )
| A. | 竖放时最大 | B. | 平放时最大 | C. | 侧放时最大 | D. | 一样大 |
11.
小梦同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率,相关数据记录在表中
(1)实验中,使用滑轮组提升重物时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计.
(2)将表格补充完整.
(3)分析比较1、2两次实验数据可知,有用功W1有 <W2有,滑轮组的机械效率η1<η2(以上两空均选填“>”“=”或“<”).由此可知,可采用增加被提升物重的方法来提高滑轮组的机械效率.
| 实验 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的 高度/m | 绳端的 拉力/N | 绳端移动的 距离/m | 机械效率 |
| 1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | |
| 2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | |
| 3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
(2)将表格补充完整.
(3)分析比较1、2两次实验数据可知,有用功W1有 <W2有,滑轮组的机械效率η1<η2(以上两空均选填“>”“=”或“<”).由此可知,可采用增加被提升物重的方法来提高滑轮组的机械效率.
18.小明同学在做“探究电流与电压关系”的实验时,准备了以下器材:两节新干电池,电流表、电压表、滑动变阻器(20Ω 2A)、定值电阻、开关各一个,导线若干.

(1)用笔画线代替导线,将如图甲所示实物图连接完整.
(2)连接完电路.闭合开关前,滑动变阻器滑片P应处于B(选填“A”或“B”)端.
(3)接着,小明闭合开关,发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是电阻断路.
(4)排除故障后,小明继续实验,测出定值电阻两端的不同电压和对应的电流值如表所示,第3组实验时电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.3A.
(5)老师看了一眼表格,指出其中有一组数据是拼凑的,则这组数据是第1组,原因是所需变阻器的阻值大于其最大阻值.小明之所以能够拼凑数据,是因为他通过其他组实验数据,求出了定值电阻的阻值为5Ω.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(2)连接完电路.闭合开关前,滑动变阻器滑片P应处于B(选填“A”或“B”)端.
(3)接着,小明闭合开关,发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是电阻断路.
(4)排除故障后,小明继续实验,测出定值电阻两端的不同电压和对应的电流值如表所示,第3组实验时电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.3A.
(5)老师看了一眼表格,指出其中有一组数据是拼凑的,则这组数据是第1组,原因是所需变阻器的阻值大于其最大阻值.小明之所以能够拼凑数据,是因为他通过其他组实验数据,求出了定值电阻的阻值为5Ω.