题目内容

17．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．

（1）请用笔画线代替导线在答题纸上将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是A（填字母）．
A．电阻断路   B．电流表坏了  C．滑动变阻器短路  D．电阻短路
（3）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到调节电阻两端电压保持不变的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向左（填“左”或“右”）滑动．
（4）根据实验数据，作出I-R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得结论：电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

分析 （1）由图甲，R与滑动变阻器串联，电压表测R两端电压，滑片向右移动时电流表示数变大，即电阻变小；
（2）发现电流表没有示数，电路可能断路；电压表示数始终接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的定值电阻之外的电路是连通的，则与电压表并联的定值电阻断路了；
（3）探究电流与电阻的关系实验，应控制电阻两端电压不变；根据分压原理结合串联电路电压的规律分析滑片移动方向；
（4）根据图象分析得出电流和电阻的关系．

解答 解：
（1）由图甲，实验中电压表测R两端电压，滑动变阻器与R串联，滑片向右移动时电流表示数变大，即电阻变小，所以应把变阻器右下角接线柱接入电路．如图所示：
．
（2）经分析，连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是：定值电阻断路，选A；
（3）探究“电流与电阻的关系”，应不断改变电阻阻值而控制电阻两端电压不变．
该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是控制电阻两端电压保持不变；
根据串联电路的分压原理，把5Ω换成10Ω，电阻分压变大，要保持电压不变，由串联电路电压的规律，应增大变阻器分得的电压，由分压原理，滑动变阻器连入电路中的电阻增大，由图示电路图可知，应向左移动滑片；
（4）由图象，根据欧姆定律U=IR=0.5×5Ω=0.25A×10Ω=…=0.1A×25Ω=2.5V，即电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
故答案为：（1）见上图；
（2）A；
（3）调节电阻两端电压保持不变；左；
（4）电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

点评 探究电流与电阻关系实验，应采用控制变量法，即控制电阻两端电压不变．考查了电路连接、滑动变阻器的使用、电路故障的判断和处理数据的能力，综合性较强．

练习册系列答案
相关题目
7．当导体两端的电压一定时，电流通过导体做功的功率随导体电阻变化的规律如图所示．请根据图象判断：当导体电阻为40Ω时，通过该导体的电流为0.1  A．
8．科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、评估交流等，某组同学探究“物体下落时运动速度随时间的变化规律”的过程如下：
A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用刻度尺测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入表中，图甲是对应的s-t图线．然后将不同数量的“小纸杯叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v-t图线，如图乙中图线1、2、3、4、5所示．
D．同学们对实验数据进行分析、归纳，验证假设．

时间/s下落距离/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
（1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
（2）图甲中的AB段反映了物体在做匀速运动运动，从表格中的数据看，同学们使用的刻度尺的分度值为1cm，表中x处的值为1.937．
（3）分别将不同数量的“小纸杯”叠放在一起重复实验的目的是总结普遍规律，避免结论的偶然性．
（4）请归纳“小纸杯”在下落的整个过程中的运动状态：先做变速直线运动后做匀速直线运动．
5．（1）某同学用图1所示的电路进行“探究电流与电压、电阻关系”的实验．

①电路中的滑动变阻器对电路有保护作用，因此开关闭合前，其滑片应移到B（填“A”）或“B”）；
②探究电流与电压的关系时，滑片向左移时电流表示数将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）；
③探究电流与电阻的关系时，将用R3（R3＞R1）替换R1后，应进行的操作是向右移动滑片，使电压表保持原示数不变．
（2）在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω．
①某同学连接的电路如图2甲所示，请指出其中的两点错误或不妥：电压表选用了0～15V量程；滑动变阻器同接上面两个接线柱．
②实验时，闭合开关，如果发现灯泡不亮，且此时电流表没示数，电压表有示数，则出现该现象的原因可能是灯泡断路．
③实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为2.5V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图20乙所示．读数为0.3A，该灯泡的额定功率为0.75W．
12．小莉在实践活动中设计的模拟调光灯电路，如图所示．她选用的电源电压恒为12V，小灯泡上标有“6V 6W”、滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样．若不考虑灯泡温度对电阻的影响，闭合开关S后，问：
（1）小灯泡正常发光时的电阻是多少？
（2）当滑动变阻器的滑片P在中点时，电压表的示数以及电路消耗的总功率是多少？
（3）如果电压表量程为0-3V则滑动变阻器的调节范围多大？
2．下列估测中，最接近生活实际的是（　　）
A．一张纸的厚度约为0.1cm
B．一个中学从一楼走上二楼做的功为1500J
C．人的正常体温约为26.5℃
D．家用液晶电视的电功率约为2000W
9．小华和小国两位同学利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态．图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度一时间的关系图象（已知C水=2C冰），根据图象可知：

（1）实验中使用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的．
（2）冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）在图象中BC阶段物质处于固液共存 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；
（4）通过观察两位同学绘制的温度-时间的关系图象，你认为图乙（选填“乙”或“丙”）的CD段图象是正确的，你这样判断的依据是水的比热容较大，质量相同的水和冰吸收相同的热量，水升温应较慢．
6．如图是凸透镜成像原理示意图．在图中所标的o、a、b、c四点中，点a表示凸透镜的焦点．c是光源S经凸透镜所成的像．当光源S沿平行主轴的方向向透镜移动时（始终保持u＞f），像c将沿ac方向移动（填“sc”“ac”或“bc”），且像的大小将变大（变大/变小/不变）．
7．小明用如图所示的电子式电能表测额定电压为220V洗衣机的功率，当电路中只有洗衣机正常工作时，电能表的指示灯在3min内闪烁30次，则该洗衣机的额定功率是200W．（3000imp/kW•h表示消耗1千瓦时电能指示灯闪烁3000次）

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网