题目内容
4.了解社会,从了解自己开始,对于一名初中生小明来讲,下面的说法中正确的是( )| A. | 质量约为500kg | B. | 体重约为50N | ||
| C. | 体积约为0.05m3 | D. | 密度约为5000kg/m3 |
分析 不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个.
解答 解:
A、成年人的质量在65kg左右,中学生的质量比成年人小一些,在50kg左右.故A不符合实际;
B、中学生的质量在50kg左右,受到的重力大约为G=mg=50kg×10N/kg=500N左右.故B不符合实际;
C、D、水的密度是1.0×103kg/m3,人体密度与水的密度差不多,在1.0×103kg/m3左右.
中学生的质量在50kg左右,体积在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{50kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.05m3左右.故C符合实际,D不符合实际.
故选C.
点评 对于生活中数据的估测,应从实际的角度出发进行判断,也可从自己的角度出发判断,如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较,只要相差不大,即该数据就是合理的.
练习册系列答案
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14.关于粒子和宇宙,下列说法正确的是( )
| A. | 水和酒精混合后总体积变小,直接证明了分子间存在引力 | |
| B. | 摩擦起电是通过摩擦的方法创造了电荷 | |
| C. | 宇宙是一个有层次的天体结构,恒星是绝对不动的 | |
| D. | 卢瑟福建立了类似行星绕日的原子的核式结构模型 |
15.
如图所示,水平桌面上有一长为L,质量分布均匀的木板M,右端与桌边相齐,在水平力F 的作用下,沿直线向右匀速离开桌边.在此过程中,下列说法正确的是( )
| A. | M对桌面的压强变小,压力不变 | B. | M对桌面的压强不变,压力不变 | ||
| C. | M对桌面的压强变大,摩擦力不变 | D. | M对桌面的压强变大,摩擦力变小 |
9.小明用如图1所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这里运用了二力平衡的原理;
(2)实验时,小明记录的部分数据如表所示.
a.分析序号1、2、3三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩擦力大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F.
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为1、4、5三组数据进行分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态.分析图象可知:当用F=2.1牛的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为2.1牛;若用F=2.6牛的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为2牛.
(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这里运用了二力平衡的原理;
| 序号 | 木块放置 情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计 示数/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 6[ | 1.2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
| 4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| 5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
a.分析序号1、2、3三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩擦力大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F.
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为1、4、5三组数据进行分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态.分析图象可知:当用F=2.1牛的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为2.1牛;若用F=2.6牛的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为2牛.
13.使用托盘天平时,下列说法或做法错误的是( )
| A. | 天平在移动位置后,称量物体质量前都要进行天平平衡的调节 | |
| B. | 游码未调到零刻度线,就将天平调平衡,使用这种天平测出的物体质量将偏小 | |
| C. | 判断天平横梁是否平衡时,不一定要等指针完全静止下来 | |
| D. | 称量时,向右移动游码,相当于向右盘加小砝码 |