题目内容
10．请你利用现在考试时身边的器材（文具等），设计一个简易小实验，并指出实验现象及其所说明的物理问题．示例：实验过程和现象：把橡皮放在试卷上，慢慢拉动试卷，橡皮随试卷一起运动．
说明：橡皮与试卷相对静止．
实验过程和现象：用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化；
说明：力可以改变物体的形状．
分析 考试时身边的器材主要有铅笔、橡皮、圆珠笔等；可以利用这些器材设计一些力学的小实验，如：力可以使物体发生形变---手捏橡皮擦，橡皮就会发生形变．
解答 解：（1）可以根据橡皮设计一个力可以使物体发生形变的实验：用力捏橡皮，橡皮就会发生形变；说明力可以改变物体的形状；
（2）可以使用一端削尖的铅笔来探究压力作用效果和受力面积的关系：用食指和拇指按压铅笔的两端，手指受到的压力是一定的，接触笔间的手指感到疼．说明压力的作用效果与受力面积有关．
故答案为：用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化；力可以改变物体的形状．
点评 此题考查我们根据身边的器材来设计实验的能力，设计实验是初中物理学生必备的一种能力．本题具有一定的开放性．
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如图所示是研究“做功与内能改变关系”的实验，玻璃瓶内装入少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强增大到一定程度时，瓶塞会跳出来．
18．下列估测最接近实际的是（ ）
| A． | PM2.5是指直径≤2.5mm的颗粒物 | B． | 普通课桌的高度约为80bm | ||
| C． | 正常人的脉搏跳动频率是1.2Hz | D． | 成年人的步行速度是10m/s |
2．如图所示的装置是用来研究乐音特征中的（ ）
| A． | 响度 | B． | 音调 | C． | 音色 | D． | 以上都可以 |
19．某同学做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时，用图所示的甲、乙、丙、丁四个单摆做了4次实验，并将实验结果记录在下表中．已知摆长L1＞L2，摆球质量m1＞m2，摆角θ＞α．
（1）分析比较甲、乙两次实验，可得初步结论：当摆长、摆角相同时，摆动周期与摆球质量无关（选填“有关”或“无关”）．
（2）分析甲、丙两次实验，可得出的初步结论：当摆长及摆球质量相同时，摆动的周期与摆幅无关．
（3）利用丙和丁两次实验，可探究摆动周期和摆长的关系，并得到的结论是：在摆球的质量和摆角均相等的情况下，摆长越长，周期越大．
（4）某同学用质量较小的气球做摆锤，则在相同绳长和摆幅的情况下，摆动周期比质量较大的铁球要长，他得到摆动周期与摆锤质量有关的结论．你认为造成这一现象的原因可能是质量较小的气球做成的摆锤在空气中受到的空气阻力与摆锤的质量相比不能忽略．
| 器材 | 周期/s |
| 甲 | 1.2 |
| 乙 | 1.2 |
| 丙 | 1.2 |
| 丁 | 1.0 |
（2）分析甲、丙两次实验，可得出的初步结论：当摆长及摆球质量相同时，摆动的周期与摆幅无关．
（3）利用丙和丁两次实验，可探究摆动周期和摆长的关系，并得到的结论是：在摆球的质量和摆角均相等的情况下，摆长越长，周期越大．
（4）某同学用质量较小的气球做摆锤，则在相同绳长和摆幅的情况下，摆动周期比质量较大的铁球要长，他得到摆动周期与摆锤质量有关的结论．你认为造成这一现象的原因可能是质量较小的气球做成的摆锤在空气中受到的空气阻力与摆锤的质量相比不能忽略．
