题目内容
5.在探究“凸透镜成像规律”的实验中.﹙1﹚如图甲所示,让平行光正对着凸透镜照射,左右移动光屏,直到光屏上出现一个最小最亮的光斑,测得凸透镜的焦距f﹦10.0cm.
﹙2﹚如图乙所示,烛焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的实像.如果此时撤去光屏,人眼在如图所示的位置能﹙选填“能”或“不能”﹚直接看到烛焰的实像.
﹙3﹚如图丙所示,保持蜡烛和凸透镜的位置不变,左右移动光屏,在光屏上能否得到清晰的烛焰像?为什么?答:不能;因为此时u<f,成虚像,不能呈现在光屏上.
﹙4﹚在图乙中,保持凸透镜的位置不变,如果蜡烛向左移动5cm,为了在光屏上得到一个清晰的像,光屏应该向左﹙选填“左”或“右”﹚移动.
(5)随着实验的进行,蜡烛越烧越短,在光屏中所成的像会慢慢地上升.(填“上升”或“下降”或“不变”)
分析 (1)焦距是指从焦点到凸透镜的距离,根据图读出便可;
(2)当2f>u>f时,成倒立放大实像,实像是光线的真实会聚,可以直接用眼睛观察到;
(3)当u<f时,成正立放大的虚像,不能用光屏接收;
(4)物远像近像变小;
(5)根据过光心的光线不改变方向,判断像在光屏上的位置.
解答 解:(1)由图甲知,光屏上出现一个最小最亮的光斑即为凸透镜的焦点处,焦点到凸透镜的距离为30.0cm-20.0cm=10.0cm,则凸透镜的焦距是10.0cm.
(2)由图可知此时物距为u=15cm,这时,2f>u>f,成倒立放大实像,当撤去光屏,人眼睛在光屏的位置能看到物体的实像;
(3)由图可知此时的物距为u=20cm-10cm=10cm<15cm,成正立放大的虚像,不能用光屏接收;
(4)当凸透镜位置不变,将蜡烛向左移动5cm,此时物距增大,要想在光屏上再一次成清晰的像,需要将像距减小,即将光屏向左移动;
(5)蜡烛不断燃烧,蜡烛逐渐变短,过光心的光线不改变方向,像逐渐向上移动.
故答案为:(1)10.0;(2)倒立;放大; 实;能;(3)不能;因为此时u<f,成虚像,不能呈现在光屏上;(4)左;(5)上升.
点评 凸透镜成像的三种情况,以及凸透镜成实像时,物距减小,像距增大,像变大,是凸透镜成像习题的重要依据,一定要熟练掌握.
练习册系列答案
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6.
下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”实验的部分数据.
根据数据回答下列问题:
(1)表二中第3分钟时温度计的示数如图1,是96℃.
(2)由表一、表二数据可以发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是保持不变.(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)
(3)如图2中的b(填“a”或“b”)图是水沸腾前的气泡情况.小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白气”,这是由于水蒸气遇冷后液化形成的小水珠.(填物态变化名称)
(4)小明得出水沸腾条件是达到沸点且继续吸热,但他发现刚撤走酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾.
你认为可能的原因是烧杯底部的石棉网的余温可以继续给水加热.(一条即可)
(5)在做“水沸腾”实验时,有一组同学加热时间太长,你认为可能的原因是水太多或水的初温太低.(一条即可)
| 表一 | 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | -6 | -4 | -2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 表二 | 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 98 | 98 | 98 |
(1)表二中第3分钟时温度计的示数如图1,是96℃.
(2)由表一、表二数据可以发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是保持不变.(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)
(3)如图2中的b(填“a”或“b”)图是水沸腾前的气泡情况.小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白气”,这是由于水蒸气遇冷后液化形成的小水珠.(填物态变化名称)
(4)小明得出水沸腾条件是达到沸点且继续吸热,但他发现刚撤走酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾.
你认为可能的原因是烧杯底部的石棉网的余温可以继续给水加热.(一条即可)
(5)在做“水沸腾”实验时,有一组同学加热时间太长,你认为可能的原因是水太多或水的初温太低.(一条即可)
7.
如图所示,物体AB通过凸透镜在凸透镜的右侧成一倒立的实像(像在图中未画出).若物体从距透镜2倍焦距处以速度v沿主光轴匀速运动至距透镜1.5倍焦距处(物体始终在透镜左侧,透镜不动),则像运动的平均速度大小( )
| A. | 等于v | B. | 小于v | C. | 大于v | D. | 无法与v比较 |
4.
小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如表:
(1)在实验中,测绳端拉力F 时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计,并在拉动过程中读数;
(2)第1次实验的有用功是0.4J,测得的机械效率为74%.
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用图b图装置做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,增大物体的重力可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越小.
| 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/cm | 测力计示数F/N | 测力计移动距离s/cm | 机械效率 η | |
| 1 | 4 | 10 | 1.8 | 30 | |
| 2 | 6 | 10 | 2.4 | 30 | 83% |
| 3 | 4 | 10 | 1.4 | 50 | 57% |
| 4 | 4 | 20 | 1.4 | 100 | 57% |
(2)第1次实验的有用功是0.4J,测得的机械效率为74%.
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用图b图装置做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,增大物体的重力可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越小.
10.在“探究电流与电压关系”的实验过程中小震同学进行了如下实验:
(1)经过与同学们的讨论,完成了三次实验方案的设计.
由图1到图2,改进的理由是使电阻保持不变
由图2到图3,改进的理由是为了改变电压

(2)选择了正确的实验方案后,小震测量了几组电压和电流的值如表:
分析数据得出的结论是:电阻一定时,电流与电压成正比;.
(3)若在图1中,闭合开关后当电压表示数为3V时,电流表示数如图4,则此时小灯泡的电阻是12.5Ω,图5是多次改变串联电池的个数后,绘制小灯泡的U-I图象,请你仔细分析图象说明为什么小灯泡的电流与电压不成正比?
(1)经过与同学们的讨论,完成了三次实验方案的设计.
由图1到图2,改进的理由是使电阻保持不变
由图2到图3,改进的理由是为了改变电压
(2)选择了正确的实验方案后,小震测量了几组电压和电流的值如表:
| 电压U/V | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
| 电流I/A | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
(3)若在图1中,闭合开关后当电压表示数为3V时,电流表示数如图4,则此时小灯泡的电阻是12.5Ω,图5是多次改变串联电池的个数后,绘制小灯泡的U-I图象,请你仔细分析图象说明为什么小灯泡的电流与电压不成正比?
17.某实验小组探究电流与电压的关系时,所用器材如下:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻1个,滑动变阻器1只,开关1个,导线若干;设计的电路如图甲所示.实验中获取的数据如表:

(1)请根据图甲所示电路和表中的实验数据,将图乙所示的实物电路中未连接的导线端①和②连接到合适的接线柱上.将滑动变阻器的滑片P移到最左端(选填“最左端”、“中央”或“最右端”)后才能闭合.
(2)闭合开关后,发现电流表的指针并不发生偏转,电压表的指针发生了偏转,可能发生的故障是:电阻R断路.
(3)请根据表中数据在图丙的坐标中画出电流随电压变化的图象.
(4)分析表中的数据或图象,你能得出的实验结论:电阻一定时,电流与电压成正比.
(5)该实验小组还利用此电路探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”,依次用8Ω、12Ω和16Ω的电阻替换原来的定值电阻,实验过程中应使电压表读数不变(选填“变大”、“变小”或“不变”),更换不同阻值的电阻器后,调节滑动变阻器滑片P位置的同时,眼睛紧盯电压表,直到符合要求后,再读取电流表的读数.
| 实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
| U/V | 0.8 | 1.2 | 1.8 | 2.0 | 2.2 |
| I/A | 0.16 | 0.24 | 0.36 | 0.40 | 0.44 |
(1)请根据图甲所示电路和表中的实验数据,将图乙所示的实物电路中未连接的导线端①和②连接到合适的接线柱上.将滑动变阻器的滑片P移到最左端(选填“最左端”、“中央”或“最右端”)后才能闭合.
(2)闭合开关后,发现电流表的指针并不发生偏转,电压表的指针发生了偏转,可能发生的故障是:电阻R断路.
(3)请根据表中数据在图丙的坐标中画出电流随电压变化的图象.
(4)分析表中的数据或图象,你能得出的实验结论:电阻一定时,电流与电压成正比.
(5)该实验小组还利用此电路探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”,依次用8Ω、12Ω和16Ω的电阻替换原来的定值电阻,实验过程中应使电压表读数不变(选填“变大”、“变小”或“不变”),更换不同阻值的电阻器后,调节滑动变阻器滑片P位置的同时,眼睛紧盯电压表,直到符合要求后,再读取电流表的读数.
14.用如图所示的电路图,探究通过导体的电流与电压之间的关系,其中的滑动变阻器的作用是( )
| A. | 多次实验,求平均值,使实验结果更加准确 | |
| B. | 多次实验,取多组数据,寻找规律 | |
| C. | 保持电路中电阻不变 | |
| D. | 保持电路中的电流不变 |