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探究同一直线上方向相同的两个力的合力的实验,如图所示.在实验过程中,需要同时用力F
1
和F
2
拉橡皮筋和单独用力F拉橡皮筋,这两次拉橡皮筋应使其A端到达
_________
的位置,(选填“相同”或“不同”).其中F为F
1
和F
2
的
_________
,它的大小为F=
_________
,方向
_________
.
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相同;合力;F
1
+F
2
;跟每个分力的方向相同
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125、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是
小车
;
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的
大小
和
方向
对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在
同一直线
上的两个力对物体平衡的影响.
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?
a方案;小卡片重力又忽略不计,b方案中小车受摩擦力影响
.
27、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究
目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是
小车
;
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的
大小
和
方向
对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在
同一直线
上的两个力对物体平衡的影响.
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?
a方案,小卡片重力又忽略不计,b方案中小车受摩擦力影响
.
在做“探究二力平衡的条件”实验时,当两个力在同一直线上平衡时,这两个力必须作用在
同一
同一
(选填“同一”或“不同”)物体上,还要保持物体静止或
匀速直线运动
匀速直线运动
状态,当两个力的方向相同时,物体
不可能
不可能
(选填“可能”或“不可能”)平衡.
当两个力F
1
和F
2
同时作用在一个物体上产生的效果与一个力F单独作用的效果相同时,F叫做F
1
和F
2
的合力,F
1
和F
2
叫做F的两个分力.某实验小组在探究合力与分力的关系实验时,把一根轻质弹簧的一端固定在O点,另一端用细线固定在弹簧秤的挂钩上.第一次用两根弹簧秤沿同一直线同一方向同时拉(为方便观察,图中直线稍错开),将弹簧由A拉伸到B位置(如图a),弹簧秤示数分别为3N和1N;第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置(如图b),这样做是为了
使F的作用效果与F
1
、F
2
的作用效果相同
使F的作用效果与F
1
、F
2
的作用效果相同
,若此时弹簧秤的示数为4N,则可以得到的结论是
在同一直线上,方向相同的两个力的合力与分力方向相同,大小等于两个分力之和
在同一直线上,方向相同的两个力的合力与分力方向相同,大小等于两个分力之和
.
在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是
小车
小车
.
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的
大小
大小
和
方向
方向
对物体平衡的影响.
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在
同一直线
同一直线
上的两个力对物体平衡的影响.
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?
a方案,因为小卡片的重力可以忽略,它只受到两个拉力的作用
a方案,因为小卡片的重力可以忽略,它只受到两个拉力的作用
.
(5)根据上述的实验结果二力平衡条件,你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中,必须用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速运动的道理吗?
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