题目内容
11．为了预防流感，常在教室里放醋消毒，室内充满醋味是扩散现象，为了增强效果，通常边加热边熏，这是因为温度越高，分子运动越剧烈．分析 要解答本题需掌握：一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，且温度越高，分子运动越快．
解答 解：
教室内能闻到醋的味道，是因为醋的分子在不停地做无规则运动，运动到空气中被人闻到了，这属于扩散现象；由于分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈．
故答案为：扩散；温度越高，分子运动越剧烈．
点评 本题主要考查学生对扩散现象，分子运动的快慢和温度关系的了解和掌握，是一道基础题．
练习册系列答案
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19．
如图所示是“比较水和食用油吸热升温特点”的实验装置．
（1）加热过程中，用搅拦器搅动的目的是使液体受热均匀，水和食用油吸热的多少是通过加热时间（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的．
（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是B． （填字母）
A．采用相同规格的电加热器
B．烧杯中分别装入相同体积的水和食用油
C．使用相同的烧杯
（3）若实验探究记录数据如表：
①比较1、2（选填序号）可以得出，质量相等的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多．
②比较3、4两次实验，可以得出的实验结论是同种物质升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
③比较2、3两次实验数据，可以计算出食用油的比热容为2.1×103J/（kg．℃）．[已知C水=4.2×103J/（kg•℃）]．
如图所示是“比较水和食用油吸热升温特点”的实验装置．（1）加热过程中，用搅拦器搅动的目的是使液体受热均匀，水和食用油吸热的多少是通过加热时间（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的．
（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是B． （填字母）
A．采用相同规格的电加热器
B．烧杯中分别装入相同体积的水和食用油
C．使用相同的烧杯
（3）若实验探究记录数据如表：
| 次数 | 液体 | 质量m/g | 初温t0/℃ | 末温/℃ | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 食用油 | 50 | 24 | 36 | 12 | 2 |
| 2 | 食用油 | 50 | 25 | 49 | 24 | 4 |
| 3 | 水 | 50 | 24 | 48 | 24 | 8 |
| 4 | 水 | 100 | 25 | 49 | 24 | 16 |
②比较3、4两次实验，可以得出的实验结论是同种物质升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
③比较2、3两次实验数据，可以计算出食用油的比热容为2.1×103J/（kg．℃）．[已知C水=4.2×103J/（kg•℃）]．
小坤家新买的房子在12m高的楼上，装修时为了节省人工、加快进度，小坤设计了如图所示的滑轮组来提升装修材料．小坤爸爸站在地面上用1min时间匀速把100kg的水泥吊到了楼上，所用的拉力是625N．求此过程中：
3．能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱，关于能源、信息和材料，下列说法正确的是（ ）
| A． | 核能是二次能源 | |
| B． | 广播、移动通信利用了电磁波来传递信息 | |
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20．
如图在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示．
（1）在表格的空格处，填上合适的数据．
（2）实验中要竖直匀速拉动弹簧测力计；第1次实验中，滑轮组的机械效率为74.1%．
（3）在实验中如果再将重为6N的钩码挂在同一滑轮组下进行测试，则滑轮组的机械效率将增大（填“增大”“减小”或“不变”），由此可知，影响同一滑轮组机械效率大小的主要原因是提升物体的重力．
如图在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示．| 序号 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/cm | 弹簧测力计示数F/N | 弹簧测力计移动距离S/cm |
| 1 | 2 | 5 | 0.9 | 15 |
| 2 | 4 | 6 | 1.6 |
（2）实验中要竖直匀速拉动弹簧测力计；第1次实验中，滑轮组的机械效率为74.1%．
（3）在实验中如果再将重为6N的钩码挂在同一滑轮组下进行测试，则滑轮组的机械效率将增大（填“增大”“减小”或“不变”），由此可知，影响同一滑轮组机械效率大小的主要原因是提升物体的重力．
1．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行
了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选ABC（填“编号”）的琴弦．
（2）小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与长度 的关系；而同组的小惠选用A、
D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？能（填“能”或“不能”）．
（3）如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出
它的长度为80cm和横截面积1.02mm2．
了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） | 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm）2 |
| A | 铜 | 60 | 0.76 | F | 铜 | 100 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 | G | 钢 | 80 | 1.02 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 | H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 | I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
| E | 铜 | 100 | 1.02 | J | 铜 | 80 | 1.02 |
（2）小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与长度 的关系；而同组的小惠选用A、
D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？能（填“能”或“不能”）．
（3）如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出
它的长度为80cm和横截面积1.02mm2．