如图甲所示.两个透明容器中封闭着等量的空气.将两个容器中的电阻丝R1和R2串联接到电源两端.将容器外部的电阻丝R1和R2并联．(1)图甲的装置是探究电流通过导体产生的热量与电流的关系.电阻丝R3的作用是使通过电阻丝R1和R2的电流不同． (2)图甲乙所示.某小组在实验中观察到左侧U型管中液面很快出现高度差.右侧U型管中液面高度差为零.原因是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．如图甲所示，两个透明容器中封闭着等量的空气，将两个容器中的电阻丝R₁和R₂串联接到电源两端，将容器外部的电阻丝R₁和R₂并联．
（1）图甲的装置是探究电流通过导体产生的热量与电流的关系，电阻丝R₃的作用是使通过电阻丝R₁和R₂的电流不同．（选填“相同”或“不同”）
（2）图甲乙所示，某小组在实验中观察到左侧U型管中液面很快出现高度差，右侧U型管中液面高度差为零，原因是电阻丝R₂断路．（选填“R₁”、“R₂”或“R₃”）
（3）该实验采取的探究方法是控制变量法和转换法．

分析（1）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；探究电流产生热量跟电流关系时，控制通电时间和电压不变，因此需要电阻并联；
（2）乙图中，电阻丝R₂与R₃并联后再与电阻丝R1串联，电阻丝R₁能够产生热量，电阻丝R₂没有产生热量，据此分析断路的电阻丝．
（3）探究电流产生的热量跟电流大小和电阻大小关系时运用了控制变量法；电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，体现的是转换思想．

解答解：
（1）图甲的装置在实验中，其中一个容器的外部，将一个完全相同的电阻和这个容器内的电阻并联，再接入原电路，使通过左边容器中电阻的电流与通过右边容器中电阻的电流不同，可以探究电流产生的热量与通过导体的电流大小的关系；
（2）乙图中，电阻丝R₂与R₃并联后再与电阻丝R1串联，在作图乙的实验时，观擦到左侧U型管中液面很快出现高度差，右侧U型管中液面高度差为零，说明电阻丝R₁能够产生热量，电阻丝R₂没有产生热量，原因是电阻丝R₂断路．
（3）该实验中用到的研究物理问题的方法是控制变量法和转换法．
故答案为：（1）电流；不同；（2）R₂．（3）控制变量；转换．

点评本题考查了学生对焦耳定律的认识，注重了探究实验的考查，同时在该实验中利用了控制变量法和转换法，是中考物理常见题型．