题目内容
19．关于温度、内能和热量，以下说法正确的是（ ）| A． | 温度越高的物体所含的热量一定越多 | |
| B． | 温度相同的两个物体内能一定相等 | |
| C． | 0℃的冰变成0℃的水，温度不变，没有吸收热量，所以它的内能不变 | |
| D． | 任何物体都具有内能，做功和热传递都可以改变物体的内能大小 |
分析 利用下列知识分析判断：
（1）热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量；
（2）内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，其大小与物体的质量和温度有关，物体的温度越高、质量越大，内能越大；
（3）晶体熔化时，吸收热量、温度不变；
（4）改变内能的方法：一是做功，二是热传递．
解答 解：
A、热量是一过程量，不能说物体含有热量，故A错；
B、温度相同的两个物体，质量不一定相同，内能不一定相等，故B错；
C、0℃的冰熔化变成0℃的水，吸收热量，温度不变，它的内能增加，故C错；
D、任何物体都具有内能，做功和热传递都可以改变物体的内能大小，D正确．
故选D．
点评 要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度不一定升高，物体温度升高、不一定吸热．
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10．小明在跑百米时前50m用时7s，刚跑完前50m摔倒了再爬起来用时3s，接着跑后50m用时8s，小明这次跑百米全程的平均速度是（ ）
| A． | 6.7m/s | B． | 6.6m/s | C． | 5.6m/s | D． | 5.5m/s |
7．
小东在探究光学实验时，分别做了如下实验：
实验一：将光从空气射入玻璃时的折射规律
（l）将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上．如图1所示；
（2）将一束激光从空气射向玻璃砖的圆心O处，激光在O处发生折射．记录入射角和折射角；
（3）逐渐增大入射角，重复步骤（2）；
实验所测数据如表格所示
分析以上数据可得：
①当光从空气垂直入射到其它透明介质时，传播方向不变．
②当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射角小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）入射角；
实验二：探究“平面镜成像规律的实验
小勇利用如图2所示的装置探究时，在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像重合，说明像与物的大小相等；若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将不能（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是虚像（选填“虚”或“实”）．
小东在探究光学实验时，分别做了如下实验：实验一：将光从空气射入玻璃时的折射规律
（l）将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上．如图1所示；
（2）将一束激光从空气射向玻璃砖的圆心O处，激光在O处发生折射．记录入射角和折射角；
（3）逐渐增大入射角，重复步骤（2）；
实验所测数据如表格所示
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 入射角i | 0° | 30° | 45° | 60° |
| 水中折射角r | 0° | 17° | 24° | 30° |
①当光从空气垂直入射到其它透明介质时，传播方向不变．
②当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射角小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）入射角；
实验二：探究“平面镜成像规律的实验
小勇利用如图2所示的装置探究时，在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像重合，说明像与物的大小相等；若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将不能（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是虚像（选填“虚”或“实”）．
已知一辆汽车在合宁高速公路上行驶，一位乘客在车到如图所示的A处时，看了一下手表，时间正好是8时整；当车到B处时，他又看了一下手表，时间是8时48分．求：
11．有关显微镜和望远镜说法正确的是（ ）
| A． | 它们的物镜都成放大的实像 | B． | 它们的目镜都成放大的虚像 | ||
| C． | 它们的镜头都利用了凹透镜 | D． | 它们都采用减小视角的原理 |
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9．在探究“影响电流热效应的因素”实验中：
（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较温度计示数变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是A．
A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；
B．探究电流与电压、电阻的关系；
C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；
实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是煤油的比热小，吸收相同的热量，温度变化比较大．
（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．
由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大（越大或越小），其产生的热量越多（越多或越少）．
（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联（选填“串联”或“并联”）．
（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中A（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水．水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较温度计示数变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是A．
A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；
B．探究电流与电压、电阻的关系；
C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；
实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是煤油的比热小，吸收相同的热量，温度变化比较大．
（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．
| 实验次数 | 电流/A | 通电时间/s | 电阻/Ω | 温度升高量/℃ |
| 1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
| 2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联（选填“串联”或“并联”）．
（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中A（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水．水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．