题目内容

16．重均为10N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图所示．静止时它们对桌面的压力和压强，下列说法中正确的是（　　）
A．压强一样大，铁球对桌面的压力大B．压强和压力都一样大
C．压力一样大，木块对桌面的压强大D．压力一样大，铁球对桌面的压强大

分析 铁球和木块静止，放在水平面上，压力等于物体自身重力，铁球接触面积小，根据公式p=$\frac{F}{S}$可判断对桌面压强的大小关系．

解答 解：铁球和正方体木块放在水平桌面上，静止时它们对桌面的压力都等于物体的重力，F压=G=10N；
铁球与桌面的基础面积较小，正方体木块与桌面的基础面积较大，根据p=$\frac{F}{S}$可知，静止时铁球对桌面的压强大，正方体木块对桌面的压强小．
故选D．

点评 本题考查压强公式的应用，关键明确水平面上静止的物体压力等于重力．

练习册系列答案
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9．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，实验中选择小卡片的目的是不考虑（填考虑或不考虑）小卡片的重力，图b的探究方案中研究对象是小车；
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一条直线上的两个力对物体平衡的影响．
7．阳阳同学利用容积为V的注射器、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值．
（1）本实验测量大气压的原理是p=$\frac{F}{S}$．
（2）实验时，首先用刻度尺测出针筒带刻度部分的长L．
（3）接着把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是排尽筒内空气，密封注射器．
（4）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F1，取下橡皮帽，把注射器的活塞推至注射器筒的底端，再次如图所示水平向右缓慢匀速拉动注射器筒，记下测力计示数F2，则大气压的值可表示为p=$\frac{（{F}_{1}-{F}_{2}）L}{V}$．
（5）若实验中测得的大气压值小于一个标准大气压，可能的原因注射器内空气没有排干净，或橡皮帽漏气，请你简要提出可行的改进办法：先用注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底部，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住小孔．
4．在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，小强做了图1所示的实验．

（1）根据图1甲、乙两图可知，物体在水中受到的浮力是1N；
（2）图1中，乙、丙两次实验是为了探究浮力的大小与液体密度的关系；
（3）从物体刚开始接触水面至浸没于水中，它所受浮力大小与浸入水中深度的关系如图2所示，由此得到
结论一：物体所受浮力大小与排开液体的体积有关； 
结论二：物体未浸没前，它所受浮力大小可能还与深度有关；
结论三：当物体浸没于水中后，浮力大小与深度无关．
（4）为了探究结论二是否正确，老师为同学们准备了以下实验器材：弹簧测力计、足够的水、一个密度大于水的均匀长方体，长方体表面标有等距离的线，如图3所示．为了便于弹簧测力计挂住长方体，在长 方体上设置了a、b、c、d四个挂扣．请仅用以上器材设计实验，并写出实验步骤和分析论证．
实验步骤：
①用弹簧测力计挂在a或b钩，浸入水中至第一个小格，读出并记录弹簧测力计的示数F1；
②用弹簧测力计挂在a或b钩，浸入水中至第二个小格，读出并记录弹簧测力计的示数F2．
分析论证：
①若F1=F2，说明物体未浸没前，它所受浮力大小与深度无关；
②若F1≠F2，说明物体未浸没前，它所受浮力大小与深度有关．
11．我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，
（1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距是10 cm． 
（2）依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的 A、O、B位置．在光屏上得到清晰的烛焰的像如图所示，为使烛焰的像清晰地成在光屏的中央，需要将光屏向上（填“上”或“下”）移动．
（3）此时所成的像是倒立、缩小（填“放大”或“缩小”）的实像，你判断的理由是物距大于像距．
（4）如果将蜡烛向靠近凸透镜方向移动一段距离后，如何移动光屏都不能成像，是因为蜡烛与凸透镜的距离小于焦距．
1．托里拆利实验第一次测定了大气压强的数值，一标准大气压相当于76厘米高的水银柱产生的压强，平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快、四肢麻木，造成这种现象的原因是大气压强会随高度的增大而减小．
8．一个质量为180g、体积为200cm3的物体，将它完全浸没在水中．松手后，物体将上浮（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）
5．在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了…”为主题展开讨论．以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点：
①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；
②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；
③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；
④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；
⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流．
其中合理的是（　　）
A．①②B．②③C．③④D．④⑤
3．如图所示，关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．
利用B超检查身体是超声波在医学中的应用
B．
手在小提琴不同位置按弦，主要目的是改变响度
C．
高速公路两侧的隔音墙可以完全消除噪声
D．
宇航员在太空中对话，说明声音可以在真空中传播

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