题目内容
13.某同学欲测量一根细铜丝的直径,他的实验步骤如下:A.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝线圈的宽度L;
C.用铜丝线圈的宽度除以铜丝的圈数n,即得细铜丝的直径d;
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上;
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n.
(1)实验步骤的合理顺序应是DEAC.
(2)细铜丝直径的数学表达式为d=$\frac{L}{n}$.
分析 一根细铜丝的直径太小,刻度尺无法准确测量,故应采用累积法.
解答 解:由于细铜丝直径小于刻度尺的分度值,不能直接测量,且较柔软,故可将其绕在铅笔杆上(D),数出缠绕的圈数n(E),并用刻度尺量出总长度L(A),用铜丝线圈的宽度除以铜丝的圈数n,即得细铜丝的直径d(C);
即铜丝的直径:d=$\frac{L}{n}$.
故答案为:(1)DEAC;(2)d=$\frac{L}{n}$..
点评 本题考查长度测量的特殊方法,除累积法外,还有双尺法、滚轮法、化曲为直法等.同时对学生设计实验的能力和书面表达能力有一定的要求.
练习册系列答案
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3.甲、乙两台机器做功,甲做了600J功,用了2分钟,乙做了300J功,用了30秒,下列说法正确的是( )
| A. | 甲比乙做功快 | B. | 甲比乙功率大 | ||
| C. | 甲比乙做功多 | D. | 甲、乙功率之比为2:1 |
8.关于声现象下列说法不正确的是( )
| A. | 真空不能传声 | |
| B. | 纸屑在发声的音箱上跳动,可以表明声音是由物体振动产生的 | |
| C. | 课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 | |
| D. | 物体不振动可能也会发出声音 |
18.某学校的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”.

(1)小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示,请你用笔画线表示导线,在图乙中连接测量A点电流时的实物电路图.
(2)小明所在小组的同学选用了一个“2.5V 0.3A”和一个“3.8V 0.3A”的小灯泡,按电路图连接电路前开关应处于断开状态,接着他正确操作电路测得了一组数据,那么他下面的操作应是换用不同规格的小灯泡,进行多次测量.
(3)实验中得到的结论是:并联电路中干路电流等于各支路电流之和.
(1)小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示,请你用笔画线表示导线,在图乙中连接测量A点电流时的实物电路图.
(2)小明所在小组的同学选用了一个“2.5V 0.3A”和一个“3.8V 0.3A”的小灯泡,按电路图连接电路前开关应处于断开状态,接着他正确操作电路测得了一组数据,那么他下面的操作应是换用不同规格的小灯泡,进行多次测量.
| A点的电流IA/A | B点的电流IB/A | C点的电流IC/A | |
| 第一次测量 | 0.48 | 0.26 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.40 | 0.22 | 0.18 |
2.如图所示的电路,下列说法中正确的是( )

| A. | 通过A点的电流比通过B点的电流大 | |
| B. | 通过B点的电流比通过C点的电流大 | |
| C. | 通过C点的电流等于通过A、B两点的电流之和 | |
| D. | 通过A、B、C三点的电流一样大 |
3.小红同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少.她得到如下数据:
(1)分析第1、2次或第3、4次的实验数据,可以得出的结论是:同种物质升高相同的温度时,质量越大,吸收的热量越多.
(2)分析第1、3次或第2、4次的实验数据,可以得出的结论是:相同质量的不同物质,升高相同温度,水吸收的热量多.
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 |
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 |
(2)分析第1、3次或第2、4次的实验数据,可以得出的结论是:相同质量的不同物质,升高相同温度,水吸收的热量多.