题目内容
20．下列数据与实际相符的是（ ）| A． | 教室课桌的高度约为5m | |
| B． | 标准大气压下水的沸点为100℃ | |
| C． | 初中学生的体重约为50N | |
| D． | 体育中考1000米长跑的最好成绩为24s |
分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
解答 解：
A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm=0.8m左右，此选项不符合实际；
B、标准大气压下水的沸点为100℃，此选项符合实际；
C、初中学生的体重约为500N左右，此选项不符合实际；
D、中考体育测试，男生跑1000m满分成绩为228s，此选项符合实际．
故选B．
点评 物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．
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8．小科用如图甲所示的实验仪器探究“电流与电阻的关系”，滑动变阻器的规格为“10Ω 1A”，AB间接入的定值电阻的阻值为25Ω．
【实验步骤】
①连接电路：完成图甲中的连线，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.0V，读出电流表示数并记录，此时滑片P在中点附近
③断开开关，在AB间换接20Ω的定值电阻；
④闭合开关，读出电流表示数并记录；
⑤断开开关，在AB间分别换接15Ω、10Ω和5Ω的定值电阻，依次重复步骤④．
【实验数据】
AB间接5Ω的定值电阻时，电流表示数如图乙所示，则表中“★”处的数值为0.26A．
【数据分析】小科找不出上述数据的定量关系．而其他同学都通过实验得出了“电压不变时，通过导体的电流与这段导体的电阻成反比”的正确结论．
【实验反思】
（1）小科得不到正确结论的原因是没有控制电阻两端电压不变，需要重新实验．
（2）根据小科的实验数据，通过进一步分析计算可以发现，当AB间的阻值变小时，电池组两端的电压将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
【实验步骤】
①连接电路：完成图甲中的连线，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.0V，读出电流表示数并记录，此时滑片P在中点附近
③断开开关，在AB间换接20Ω的定值电阻；
④闭合开关，读出电流表示数并记录；
⑤断开开关，在AB间分别换接15Ω、10Ω和5Ω的定值电阻，依次重复步骤④．
【实验数据】
| 电阻R/Ω | 25 | 20 | 15 | 10 | 5 |
| 电流I/A | 0.12 | 0.14 | 0.16 | 0.20 | ★ |
【数据分析】小科找不出上述数据的定量关系．而其他同学都通过实验得出了“电压不变时，通过导体的电流与这段导体的电阻成反比”的正确结论．
【实验反思】
（1）小科得不到正确结论的原因是没有控制电阻两端电压不变，需要重新实验．
（2）根据小科的实验数据，通过进一步分析计算可以发现，当AB间的阻值变小时，电池组两端的电压将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
11．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 对物体做功，物体的内能一定增大 | |
| B． | 质量相等的两个物体，速度大的那个物体内能一定大 | |
| C． | 固体很难被压缩，是因为分子之间只存在斥力的作用 | |
| D． | 柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油的热值比汽油的热值大 |
15．下列实例中，目的是为了增大压强的是（ ）
| A． | 坦克装有宽大的履带 | B． | 书包带做得较宽 | ||
| C． | 刀刃做得很薄 | D． | 大型平板拖车装有很多轮子 |
5．生活处处有物理，下列说法错误的是（ ）
| A． | 用筷子夹取食物时，利用了摩擦力 | |
| B． | 公交车内的破窗锤是通过减少受力面积的方法来增大压强 | |
| C． | 高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大 | |
| D． | 驾驶员在驾驶车辆时需系上安全带是防止惯性带来的伤害 |
12．以下说法正确的是（ ）
| A． | “声呐”是利用了超声波在水中传播的距离较远 | |
| B． | 石油属于可再生能源，煤和天然气都属于不可再生能源 | |
| C． | “移动电话”是利用了次声波 | |
| D． | 羽毛球撞击球拍的力和球拍对羽毛球的弹力是一对平衡力 |
9．
在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积．他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积实验数据记录在表中．
（1）分析数据，实验所用物体的重力为2N，第三次实验中物体所受的浮力F浮=1.5N．
（2）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号1、4或者2、5或者3、6；可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大．
（3）请你计算出第三次实验中物体排开水受到的重力G排=1.5N．（g=10N/kg）通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证阿基米德原理．
（4）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了B（选填字母序号）．
A．取平均值减小误差 B．寻找普遍规律
（5）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越小，于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的0.7N处对应标上0.8g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤．
在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积．他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积实验数据记录在表中．| 液体种类 | 实验序号 | 物体重力 G物（N） | 弹簧测力计示数F（N） | 物体受到浮力F浮（N） | 排开液体体积V排（cm3） |
| 水 Ρ水=1.0g/cm3 | 1 | 2 | 1.5 | 0.5 | 50 |
| 2 | 1.0 | 1.0 | 100 | ||
| 3 | 0.5 | 150 | |||
| 酒精 Ρ酒精=0.8g/cm3 | 4 | 2 | 1.6 | 0.4 | 50 |
| 5 | 1.2 | 0.8 | 100 | ||
| 6 | 0.8 | 1.2 | 150 |
（2）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号1、4或者2、5或者3、6；可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大．
（3）请你计算出第三次实验中物体排开水受到的重力G排=1.5N．（g=10N/kg）通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证阿基米德原理．
（4）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了B（选填字母序号）．
A．取平均值减小误差 B．寻找普遍规律
（5）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越小，于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的0.7N处对应标上0.8g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤．