题目内容
20．小明利用弹簧测力计、物体A（重力为12N）、烧杯、水、盐水、细线等器材做影响浮力大小因素的实验，如表是他记录的实验数据．
| 实验 次数 | 物体A的状态 | 弹簧测力计的示数F/N |
| 1 | A的$\frac{1}{3}$体积浸在水中 | 10 |
| 2 | A的$\frac{1}{2}$积浸在水中 | 9 |
| 3 | A刚好浸没在水中 | 6 |
| 4 | A浸没在水面下不同深度 | 6 |
| 5 | A浸没在盐水中 | 5.4 |
（2 ）比较4、5两次实验可以得到的结论是液体的密度．物体A浸没在盐水中受到的浮力为6.6N，盐水的密度为1.1×103kg/m3．
（3）小明又把物体A分别浸没在密度已知的不同液体中进行多次实验，绘制出弹簧测力计示数F与液体密度ρ的关系曲线如图所示，則Fb=12N，ρa=2×103kg/m3．
分析 （1）由1、2、3次和4、5实验，根据F浮=G-F，分析浮力的因素．
（2）比较4、5再次实验，找出相同量和不同量，分析得出结论；由第5次数据计算A浸没在盐水中受到的浮力，根据A浸没在水中和盐水中排开液体体积相等，由阿基米德原理计算盐水密度；
（3）由图象明确Fb、ρa坐标含义解答．
解答 解：
（1）由表中1、2、3次实验数据可知，A排开水的体积逐渐增大，由称量法测浮力F浮=G-F，弹簧测力计示数不断减小，说明物体A受到浮力不断增大，即浮力与排开液体的体积有关；
由表中3、4次实验数据可知，A浸没在水中，排开水的体积相等，浸入的深度不同，弹簧测力计示数不变，即浮力不变，即浮力与浸没在液体的深度无关；
F浮水=G-F3=12N-6N=6N；
（2）由表中4、5次实验数据可知，A浸没在水和盐水中，排开液体的体积相同，弹簧测力的示数不同，说明A受到浮力不同，即浮力与液体的密度有关；
由表中第5次实验数据，A浸没在盐水中受到的浮力F浮盐=G-F5=12N-5.4N=6.6N；
V排盐=V排水，
根据F浮=ρ液gV排可得，$\frac{{F}_{浮盐}}{{ρ}_{盐水}g}$=$\frac{{F}_{浮水}}{{ρ}_{水}g}$，
所以ρ盐水=$\frac{{F}_{浮盐}}{{F}_{浮水}}$•ρ水=$\frac{6.6N}{6N}$•ρ水=1.1×103kg/m3；
（3）由图象，当弹簧测力计示数为Fb时，ρ液=0，物体A未浸入液体中，即Fb=G=12N；
当浸没在密度为ρa的液体中时，当弹簧测力计示数为0，即物体A悬浮，
所以ρa=ρA=$\frac{G}{Vg}$=$\frac{G}{\frac{{F}_{浮水}}{{ρ}_{水}g}•g}$=$\frac{G}{{F}_{浮水}}$•ρ水=$\frac{12N}{6N}$•ρ水=2×103kg/m3．
故答案为：（1）排开液体的体积；浸没在液体的深度；6；（2）液体的密度；6.6；1.1×103；（3）12；2×103．
点评 本题是探究影响浮力大小因素的实验，考查了数据和图象的分析能力，称重法算浮力和阿基米德原理的应用，注意控制变量法的使用．
鹰派教辅衔接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期衔接系列答案
如图所示，平底薄壁容器质量为0.3kg，底面积为3×l0-3m2，内装0.6kg的水后，测得容器中水深15cm，若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，则：
| A． | 讲台太重，推力太小，推力小于讲台重力 | |
| B． | 推力与讲台的重力大小相等，是一对平衡力 | |
| C． | 推力与地面对讲台的摩擦力大小相等 | |
| D． | 推力小于地面对讲台的摩擦力 |
用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系．（1）实验时，用弹簧测力计是拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N，分析下表中数据可以得到的结论是当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 接触面情况 | 木块和长木板 | 木块和棉布 | 木块和毛巾 |
| 摩擦力/N | 1.9 | 2.4 |
| A． | 杯子所受的重力与桌面对杯子的支持力是一对平衡力 | |
| B． | 杯子和牛奶所受的总重力与桌面对杯子的支持力大小相等 | |
| C． | 牛奶对杯子底的压强与杯子对桌面的压强大小相等 | |
| D． | 牛奶对杯子底的压力小于牛奶所受的重力 |
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：| 实验次数 | 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | ||
| 2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
| 4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
（2）若第1次实验是用a图做的，则绳端移动的距离是0.3m，测得的机械效率为74%；（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的；（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低；（选填“高”或“低”）
（5）分析第3、4两次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．（选填“有关”或“无关”）
| A． |  卫星从近地点向远地点运动 | B． |  运动员把撑杆压弯 | ||
| C． |  正在下落的黄果树瀑布 | D． |  拉弯的弓把箭射出 |
如图是汽车的汽油结构图，乙图所示的冲程为汽车提供动力．周末小伟一家自驾出游，途中小伟看到树木、行人都在快速地向后退，这是以汽车为参照物．当汽车拐弯时，小伟的身体会倾斜，这是由于小伟具有惯性的缘故．