题目内容

把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽去玻璃罩内的空气，会发现____________，它说明____________．

答案：略
解析：

闹钟发出的声音越来越小，最后听不到了，声音的传播需要介质．


练习册系列答案
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24、为了研究物体不受力时的运动情况，小组回顾了真空是否传声的探究：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现闹钟的声音越来越小．进一步推断，当罩内完全没有空气时，声音将完全
消失
．
30、小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在
振动
，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了
振动
停止，发声也停止．
（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了
固体可以传声
．
（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越
小
，最后几乎听不到任何声音了，这说明
真空不能传声
．
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了．重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声．这说明，声音要靠
介质
介质
传播，日常我们听到的声音是靠
空气
空气
传来的，实际上
液体
液体
和
固体
固体
也能传声，
真空
真空
不能传声．
在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
乒乓球弹跳起来
乒乓球弹跳起来
，它说明了
发声体在振动
发声体在振动
．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
将音叉的振动放大
将音叉的振动放大
．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
在桌面上撒一些纸屑
在桌面上撒一些纸屑
．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
空气
空气
可以传声．
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
铃声越来越小
铃声越来越小
，并由此推理可知：
真空不能传声
真空不能传声
．
如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐
减小
减小
，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐
增大
增大
，可见声音的传播需要
介质
介质
．宇航员在太空中
不能
不能
（“能”“不能”）直接面对面交谈，需要通过
电磁波
电磁波
进行交流．

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