题目内容
9.(1)先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
(2)图甲中杠杆已经平衡,如果将杠杆两侧的钩码各取下一个,杠杆会左侧下降(选填“右侧下降”或“左侧下降”).
(3)如图乙是用筷子夹食物时的情景,A、B两图中,B图中手对筷子用的力较小,这是通过减小阻力臂实现的.
分析 (1)调节杠杆两端的平衡螺母,使平衡螺母向上翘的一端移动,使杠杆在水平位置平衡,杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
(2)当左右两侧力与力臂的乘积不相等时,杠杆会转动,直到在新的位置找到平衡;
(3)两图中的主要区别在于手离筷子头部的远近,通过杠杆力臂的分析可判断力的大小.
解答 解:
(1)在探究杠杆平衡条件的实验中,先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
(2)设一个钩码的重力为G,杠杆的一个小格为L,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得:
杠杆在水平位置平衡时:左边=3G×2L=6GL;右边=2G×3L=6GL;
如果在两侧钩码下再各取下一个相同的钩码后:左边=2G×2L=4GL;右边=G×3L=3GL;
左边大于右边,所以杠杆不再水平平衡,左侧下降.
(3)筷子的主要阻力集中在筷子头部,B图中手离阻力较近,阻力臂较小,A图中手离阻力较远,阻力臂较大,因此,B图手对筷子用的力较小,这是通过减小阻力臂实现的.
故答案为:(1)水平;(2)左侧下降;(3)B;减小阻力臂.
点评 利用杠杆平衡条件,可以求出力或力臂大小,也可以判断杠杆是否平衡,或判断力的大小变化等,杠杆平衡条件应用很广泛.
练习册系列答案
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2.下列说法中正确的是( )
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4.
探究并联电路电路电流规律:小鹭和小雯同学想探究并联电路电流规律.
【猜想与假设】
(1)小鹭同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)小雯同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】…实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)小鹭和小雯读出电流表示数分别如表一、二所示:
表一:
表二:
【分析与论证】
分析记录的实验数据,小鹭同学得出:并联电路中各支路电流相等;小雯同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)小鹭同学得出错误的实验结论,主要原因是实验中使用了两个相同规格的灯泡;
(2)小雯同学的实验记录表格中,第3次实验数据错误,原因是读数时将量程看错.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(写出1条即可):换用规格不同的灯泡多次实验..
【猜想与假设】
(1)小鹭同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)小雯同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】…实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)小鹭和小雯读出电流表示数分别如表一、二所示:
表一:
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据,小鹭同学得出:并联电路中各支路电流相等;小雯同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)小鹭同学得出错误的实验结论,主要原因是实验中使用了两个相同规格的灯泡;
(2)小雯同学的实验记录表格中,第3次实验数据错误,原因是读数时将量程看错.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(写出1条即可):换用规格不同的灯泡多次实验..
1.
小明家的电热饮水机,有加热和保温两种工作状态,饮水机热水箱内水温达到92℃时开关S1自动断开,处于保温状态;当水温降至一定温度时,S1又闭合重新加热,饮水机的铭牌数据与电路原理图如下:
(1)求电阻R1的阻值;
(2)求正常加热时通过饮水机的电流;
(3)若在无人取水情况下,对满壶水重新加热一次需要8min,加热一次消耗的电能是多少?
| 热水箱水量 | 额定电压 | 加热时功率 | 保温时功率 |
| 2kg | 220V | 440W | 40W |
(2)求正常加热时通过饮水机的电流;
(3)若在无人取水情况下,对满壶水重新加热一次需要8min,加热一次消耗的电能是多少?