题目内容
2．人们用水来冷却发动机，这是利用了水的比热容较大的性质；一杯水被倒掉一半后，剩余水的比热容将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．分析 水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
比热容是物质的一种特性．物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关．
解答 解：因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以人们常用水作冷却剂给汽车的发动机降温；
水倒掉一半，质量和体积减小，但物质种类和状态没有变化，所以水的比热容不变，仍为4.2×103J/（kg•℃）．
故答案为：大；不变．
点评 此题考查的是我们对比热容物理意义的掌握及对水的比热容的识记，属于基础题，难度较小．
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13．如图所示，日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是（ ）
| A． |  汽车方向盘 | B． |  桔槔 | C． |  盘山公路 | D． |  铁葫芦 |
17．
关于如图所示的电路图，下列说法不正确的是（ ）
关于如图所示的电路图，下列说法不正确的是（ ）| A． | 闭合S2、S3，断开S1时，只有L1发光 | |
| B． | 闭合S1、S3，断开S2时，L1和L2都能发光 | |
| C． | 闭合S1、S2，断开S3时，电路是短路 | |
| D． | 闭合S2，断开S1、S3时，电路是短路 |
7．某实验小组用两只相同的加热器分别给初温相同、质量相等的水和某种液体同时加热，每隔1min记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如表：
（1）从上表中可得出结论：两种相同质量的不同种物质，吸收相同的热量时，升高的温度一般不同（选填“相同”或“不同”）．
附：几种物质的比热〔×103J/（kg•℃）〕
（2）设该种液体的比热容为C1，水的比热容为C2，则C1：C2=1：2，查上表可知这种液体可能是煤油．
（3）已知水的质量为0.2kg，在5分钟内水吸收的热量是4.2×103J．
（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫控制变量法．
| 加热时间（min） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 水的温度（℃） | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 某液体的温度（℃） | 15 | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 |
附：几种物质的比热〔×103J/（kg•℃）〕
| 物质 | 水 | 酒精 | 煤油 | 冰 |
| 比热容 | 4.2 | 2.4 | 2.1 | 2.1 |
（3）已知水的质量为0.2kg，在5分钟内水吸收的热量是4.2×103J．
（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫控制变量法．
17．在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传出来的声音的大小；
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．请你帮助他们分析，将实验现象和分析结果填入表中．
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传出来的声音的大小；
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．请你帮助他们分析，将实验现象和分析结果填入表中．
| 声音的大小 | 声音靠什么传播 | |
| 两张课桌 紧挨时 | 大 | 固体 |
| 两张课桌之间有一个小缝时 | 小 | 气体 |