题目内容
5．
如图所示，用食指和大拇指轻轻夹着三角板，两个手指感受不同．以下是同学们针对这一现象，提出的四个问题，其中较有探究价值且易于探究的是（ ）| A． | 两个手指感受为什么不相同呢？ | |
| B． | 两个手指感受与哪些因素有关？ | |
| C． | 压力作用效果与压力有什么关系？ | |
| D． | 压力作用效果与受力面积有什么关系？ |
分析 两个手指感受不同反映了压力作用效果的大小，影响压力作用效果的因素是压力和受力面积的大小，由此考虑探究．
解答 解：A、两个手指感受为什么不相同呢？即使没有经过物理学习的人，根据生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没有可探究的价值；
B、两个手指感受与哪些因素有关？是指压强，“压强”是在探究压力作用效果后提出的概念，因此这个问题不合理．
C、压力作用效果与压力有什么关系？，此时的压力是相同的，不能探究出压力作用效果与压力有什么关系，因此这个问题不合理
D、食指和拇指受到的压力相同，食指的受力面积小，受到的压强大，感到疼；拇指的受力面积大，受到的压强小，疼痛感觉小．
因此可以探究出压力作用效果与受力面积有什么关系？，这样的提问是对生活现象的质疑中提炼出科学问题，更具探究性、可操作性；故D正确．
故选D．
点评 此类问题是考查对实验探究中的提出问题环节的理解与掌握情况，提出问题是科学探究过程的首个重要环节，也是物理科学研究中重要的一个环节．
练习册系列答案
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估测大气压的值：
如图所示，为“探究运动和力的关系“的实验装置，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将同一小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离．他发现：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做匀速直线运动．该研究过程中采用了实验加推理（选填“实验验证”或“实验加推理”）的方法．
17．
如图所示，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不动，铁锁向前摆去又摆回来，下列说法正确的是（ ）
如图所示，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不动，铁锁向前摆去又摆回来，下列说法正确的是（ ）| A． | 铁锁摆回后能碰到鼻子 | |
| B． | 铁锁的机械能始终不变 | |
| C． | 铁锁摆动到最低点时，动能最小 | |
| D． | 铁锁下降过程中，重力势能转化为动能 |
在“探究--杠杆平衡的条件”时，使用的杠杆如图所示：