题目内容
14．某型号摄像机的锂电池输出电压为12V，容量是“2Ah”（“2Ah”的含义是：该电池若以2A的电流放电，可放电1h）．这样的电池充满电后，能释放的最大电能为86400J；该电池在充电过程中将电能转化为化学能．分析 由公式W=UIt=UQ可计算出电池能储存的电能．电池充电与放电过程实际上是能量的转化过程，根据充放电前后能量形式分析解题．
解答 解：电池储存的电荷量Q=2Ah=7200As=7200C，能释放的最大电能W=UQ=12V×7200C=86400J．
在充电过程中是将电能转化为化学能来储存电能，在电池使用时再将化学能转化为电能；
故答案为：86400；化学．
点评 本题考查了电池容量的概念和电功的计算以及能量的转化问题．注意在计算时要把单位统一．
练习册系列答案
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20．
如图所示的电路中，电源电压恒为6V，定值电阻R1的铭牌为“15Ω 0.5A”，滑动变阻器 R2铭牌为“50Ω 2A”，电压表的量程选择0～3V，电流表量程选择0～0.6A．为确保电路中各元件安全，开关闭合后（ ）
如图所示的电路中，电源电压恒为6V，定值电阻R1的铭牌为“15Ω 0.5A”，滑动变阻器 R2铭牌为“50Ω 2A”，电压表的量程选择0～3V，电流表量程选择0～0.6A．为确保电路中各元件安全，开关闭合后（ ）| A． | 电流表的变化范围为0.2～0.6A | B． | 滑动变阻器的调节范围为15～50Ω | ||
| C． | 定值电阻的最大功率为3.75W | D． | 电路消耗的最小总功率为3W |
5．下表是小刚和同组的同学在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验时得到的实验数据：
（1）实验中要等到弹簧测力计的指针静止时再读数，这是应用了二力平衡的知识．
（2）分析表中的实验数据，可读出结论：物体受到的重力跟它的质量成正比．
（3）如果是在太空翱翔的“神舟十号”飞船中，宇航员王亚平用同样的器材不能（选填“能”或“不能”）完成该实验的探究．
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 质量m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
| 重力G/N | 0.98 | 1.96 | 2.94 | 3.92 |
（2）分析表中的实验数据，可读出结论：物体受到的重力跟它的质量成正比．
（3）如果是在太空翱翔的“神舟十号”飞船中，宇航员王亚平用同样的器材不能（选填“能”或“不能”）完成该实验的探究．
2．二十世纪初，英国科学家卢瑟福和他的学生查德威克揭示了原子核的组成部分是（ ）
| A． | 质子和中子 | B． | 质子和电子 | C． | 电子和中子 | D． | 核子和电子 |
如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，重为120N的物块在30N的水平拉力作用下向右作匀速直线运动，物体受到的摩擦力是30N；若增大拉力使物块运动速度加快，所受摩擦力不变（选填“增大”、“减小”或“不变”）；若在物块上再加一重物，仍使其在水平面上匀速运动，摩擦力将增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
小林用“伏安法”测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率．
3．探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示．
（1）实验时，必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是使小车到达水平面时的速度相同；小车能在水平面上滑行一段距离是由于小车具有惯性．
（2）如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越远，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．
（3）实验中小车在竖直方向受到一对平衡力，可以看作不受力，想象如果图中所示水平面是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为：小车做匀速直线运动．
（4）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是A．（填序号）（如图所示，图中的黑点表示小丽同学）．
（1）实验时，必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是使小车到达水平面时的速度相同；小车能在水平面上滑行一段距离是由于小车具有惯性．
（2）如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越远，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．
| 接触面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 阻力的大小 | 大 | 较大 | 较小 |
| 小车移动的距离s/cm | 18.3 | 22.6 | 26.7 |
（4）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是A．（填序号）（如图所示，图中的黑点表示小丽同学）．