题目内容
1.当因出汗或其他因素导致双手潮湿时,人若接触较高的电压,发生危险的可能性变大,这是因为此时人的电阻明显变小(选填“变大”或“变小”).分析 触电是人体直接或间接接触火线,并与零线或大地构成通路造成的,当电流超过一定数值时,人就会有生命危险.
解答 解:出汗或其他因素导致双手潮湿时,人的电阻明显减小,人若接触较高的电压,根据欧姆定律I=$\frac{U}{R}$可知,通过人体的电流就会很大,人就会有危险.
故答案为:变大;变小.
点评 本题考查安全用电的知识,要注意湿手不能摸开关,湿衣服不能晾在电线上.
练习册系列答案
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8.将一瓶酒精用去二分之一,则剩余酒精的密度、比热容和热值( )
| A. | 都不变 | |
| B. | 都变为原来的三分之二 | |
| C. | 热值不变,密度、比热容变为原来的三分之二 | |
| D. | 热值变为原来的三分之二,密度、比热容不变 |
11.
小伟通过学习得知:一般情况下,水的质量-定时,加入食盐的质量越多,溶液的浓度就越高.
【提出问题】:
他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关?
【猜想假设】
A.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关;
B.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关:
C.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关.
【设计实验】
小伟利用水,食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图的装置,进行了探究实验.他记录的实验表格如下:
【分析论证】
(1)比较实验次数1和2(填序号)可验证猜想A.
(2)这个实验用到了控制变量法,我们所学的实验中,很多也用到了控制变量法,请举一例:探究电流与电压、电阻的关系.
(3)在实验过程中,小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验,你认为可行(填可行或不可行),理由是食盐水溶液相当于一个电阻,与电流表串联不会短路,而电流表可以准确反映电流的大小.
(4)利用现有的装置和器材,请你对猜想c进行探究验证.
①实验步骤:用酒精灯加热食盐水溶液,观察小灯泡的亮度变化.
②对该实验结果,可以进行分析判断:如果小灯泡亮度发生变化,说明溶液的导电性与溶液的温度有关,否则无关.(均填有关或无关)
【合作交流】
(5)请你再提出两个新的合理猜想:
D.溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关.
E.溶液的导电性能可能还与金属片与溶液的接触面积有关.
【提出问题】:
他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关?
【猜想假设】
A.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关;
B.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关:
C.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关.
【设计实验】
小伟利用水,食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图的装置,进行了探究实验.他记录的实验表格如下:
| 实验次数 | 加入食盐量 | 两金属片AB间距离/厘米 | 灯泡亮度 |
| 1 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 微亮 |
| 2 | $\frac{1}{2}$勺 | 2 | 较亮 |
| 3 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 较亮 |
| 4 | $\frac{1}{2}$勺 | 1 | 很亮 |
(1)比较实验次数1和2(填序号)可验证猜想A.
(2)这个实验用到了控制变量法,我们所学的实验中,很多也用到了控制变量法,请举一例:探究电流与电压、电阻的关系.
(3)在实验过程中,小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验,你认为可行(填可行或不可行),理由是食盐水溶液相当于一个电阻,与电流表串联不会短路,而电流表可以准确反映电流的大小.
(4)利用现有的装置和器材,请你对猜想c进行探究验证.
①实验步骤:用酒精灯加热食盐水溶液,观察小灯泡的亮度变化.
②对该实验结果,可以进行分析判断:如果小灯泡亮度发生变化,说明溶液的导电性与溶液的温度有关,否则无关.(均填有关或无关)
【合作交流】
(5)请你再提出两个新的合理猜想:
D.溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关.
E.溶液的导电性能可能还与金属片与溶液的接触面积有关.
9.做匀速直线运动的甲、乙两个物体,它们的运动时间之比是1:3,运动路程之比是3:1,则它们的速度之比是( )
| A. | 9:1 | B. | 8.1:1 | C. | 1:9 | D. | 无法比较 |
16.如图所示的电路图,与下列所示实物图对应的是( )

| A. | B. | C. | D. |
13.关于声现象的说法,正确的是( )
| A. | 雷雨天气,先看到远处的闪电,稍后听到雷声 | |
| B. | 声音只能在空气中传播 | |
| C. | 声波具有传递能量的性质 | |
| D. | 击鼓的力量越大,音调越高 |