题目内容

4．如图所示，是郭明和李华同学在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，他们记录的数据如表所示：

时间/min…12345678910
水温/℃…92939495969798999999
（1）此实验除了实验装置图（1）中画出的器材外，还需要的测量器材是秒表．组装实验器材时，应按照自下而上的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．
（2）继续实验，观察到水沸腾时的现象如图（2）中的图a（选填“a”或“b”），从实验可得出液体在沸腾过程中要吸热，但温度不变．（选填“升高”、“不变”或“降低”）
（3）根据记录在图（3）中画出水的沸腾图象．
（4）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：水太多．（写一种原因）
（5）郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，从壶嘴喷出一股“白气”，在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于靠近壶嘴的地方温度高，水蒸气不易液化．
（6）给半杯水加热，水的温度与时间的关系图象如图（4）中a所示，若其他条件不变，给一整杯水加热，则水的温度与时间的关系图象正确的是c（选填“a”“b”“c”“d”）；
（7）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是水仍能从烧杯或石棉网吸热．

分析 （1）沸腾时观察温度随吸收热量的变化，在火力不变的情况下，加热时间越长，吸收热量越多，记录时间需要秒表．
（2）液体沸腾前吸收热量，温度不断升高，气泡上升时不断变小；液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，气泡上升时不断增大．不变的温度就是这种液体的沸点．
（3）利用描点连线的方法做出图象即可；
（4）加热时间过长可以从以下几个方面考虑：水的初温、水量多少、火焰大小等；
（5）“白气”的形成是水蒸气遇冷液化成的小水滴，这一过程会放出热量；
（6）液体沸腾时的温度叫沸点，沸点与气压有关，同种物质气压不变，沸点不变；
（7）根据水沸腾的条件：达到沸点并继续吸热，通过沸腾的两个条件结合热传递的知识进行分析．

解答 解：（1）观察温度随吸收热量的变化，在火力不变的情况下，加热时间越长，吸收热量多少通过时间的长短来反映，需要秒表秒表来记录；
（2）液体沸腾前吸收热量，温度不断升高，气泡上升时不断变小；液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，气泡上升时不断增大，故观察到水沸腾时的现象如图乙中的图a，水沸腾时吸收热量，温度不变．
（3）水的温度和时间关系的曲线如下：

（4）给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，可能是水太多，可能是水的初温太低；当水质量适量，水的初温不低时，可能是火力太小．
（5）水沸腾产生大量的水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会液化成小水滴，这就是我们看到的“白气”，物质液化时放热，靠近壶口处温度高，水蒸气不容易放热液化．
（6）由题可知，其他条件不变，仅将水的质量增加，所以水的沸点是不变的，但是b、d表示沸点都变了，所以bd错误，c正确．
（7）刚撤掉酒精灯时，铁圈、石棉网的温度还高于水的温度，所以可以继续吸热，不马上停止沸腾．
故答案为：（1）秒表；自下而上；   
（2）a；吸；不变；    
（3）见解答图；
（4）水太多；
（5）靠近壶嘴的地方温度高，水蒸气不易液化；
（6）c；
（7）水仍能从烧杯或石棉网吸热．

点评 此题是研究水的沸腾实验，考查了学生对实验目的掌握，考查了水沸腾时的特点、对实验数据的分析及沸腾图象的画法，同时考查了影响加热时间的因素．

练习册系列答案
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14．在“测量小灯泡的电阻”的实验中，如图所示，小灯泡的额定电压为2.5V，电源为2节干电池．
（1）正确连接电路后，闭合开关，灯泡不亮．当移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡忽灭忽亮，造成这种现象的原因可能是滑动变阻器的滑片与线圈接触不良．
（2）排除电路的故障后，闭合开关，移动滑片，测得如下所示的三组数据．把电表的示数填入下列表格中．
实验次数123
电压表示数/V22.53
电流表/A0.340.40.44
小灯泡的亮暗暗亮很亮
分析表，可以发现小灯泡的电阻是变化的，小灯泡的电阻变化的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化．
（3）本实验测多组数据与测量长度时测多组数据的目的不相同（选填“相同”或“不相同”），本实验测多组数据的目的是寻找普遍性的规律．
15．自动扶梯能在t1秒内把乘客送上楼去，如果扶梯不动，人能在t2秒内走上楼去，若t1＞t2．那么，请用t1，t2表示人在开动的扶梯上走着上楼所需的时间t．
12．在图中，甲图（选填“甲”或“乙”）表示远视眼成像示意图．矫正远视眼应佩戴眼镜的镜片是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向前（选填“前”或“后”）移．
19．一个标有“10V  5W”的灯泡接入某电路中，测得通过它过它的电流是0.4A，则它的实际功率是（　　）
A．等于5WB．大于5WC．小于5WD．无法判断
9．在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中，甲、乙两位同学的实验器材都完好准确，他们测量的三组数据分别记录在表一、表二中：老师看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了．
表一
甲同学
 实验次数电压（V）电流（A）
11.500.56
22.000.51
32.500.44
表二
乙同学
 实验次数电压（V）电流（A）
14.500.56
24.000.51
33.500.44
（1）你认为线路接错了的同学是甲；
（2）你的判断依据是电压增大电流反而减小．
（3）线路改正的方案是将电压表由并联在滑动变阻两端改接在定值电阻两端．
16．两个同学做测平均速度的实验，某次实验的过程如图所示，图中秒表每格为1S，该次实验中，实验原理：v=$\frac{s}{t}$；实验时用秒表测量时间；刻度尺测量路程．小车通过全程的平均速度v1=0.13m/s，小车通过上半段路程的平均速度v2=0.1m/s．小车通过下半段路程的平均速度v3=0.2m/s．
13．如图是单向电度表，由电度表上显示的数据可知．
①该电度表应该在220V的交流电路中使用；电度表下面所接入用电器的最大功率是1100W；电度表计数器上显示的数字是表示从开始记数到现在表上的读数为止用去的电能，在这一段时间内用电度数为931.6kW•h．
②小明同学想用此电度表测实验室里电水壶的电功率，发现电度表上用电器每消耗1kW•h的电能转盘转过的转数模糊不淸，于是请同桌的小慧同学帮助设计实验，他们又找来100W的灯泡和停表．首先让电水壶单独工作，记下转盘转动10R所用时间为t1；再让电灯泡单独工作，记下转盘转动10R所用时间为t2．则电水壶的电功率P=$\frac{10{0t}_{2}}{{t}_{1}}$W．（写出表达式）
14．如图，开关S闭合后，电压表V1的示数为6V，V2的示数为1.5V，则小灯泡L1两端电压为4.5V，L2两端的电压为1.5V．

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