题目内容
18．下列数据符合实际的（ ）| A． | 课桌高度为80cm | B． | 让人感到舒适的房间温度为37℃ | ||
| C． | 中学生正常步行的速度为5m/s | D． | 教室内空气的质量为30kg |
分析 首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．
解答 解：
A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右．故A符合实际；
B、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在23℃左右．故B不符合实际；
C、正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m/s左右．故C不符合实际；
D、空气的密度在1.3kg/m3左右．教室的长、宽、高分别在9m、8m、3.5m左右，教室中空气的质量在m=ρV=1.3kg/m3×9m×8m×3.5m=327.6kg左右．故D不符合实际．
故选A．
点评 物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务．
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8．小兰在观察提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，如表是实验时控制的琴弦条件．
（1）如果小兰想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为D、E的琴弦（只填字母代号），你所运用的实验探究方法是控制变量法
（2）如果小兰想探究发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为C、E的琴弦．
（3）如果小兰想探究发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用编号为A、B的琴弦．
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：
A 实验研究 B 分析归纳 C 提出问题（或猜想） D 得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是：CABD（只填代号）．
（5）通过实验，得出弦的长短、粗细、松紧程度与发声的音调的关系：弦越短、越细、越紧时，发声的音调越高．
 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）如果小兰想探究发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为C、E的琴弦．
（3）如果小兰想探究发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用编号为A、B的琴弦．
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：
A 实验研究 B 分析归纳 C 提出问题（或猜想） D 得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是：CABD（只填代号）．
（5）通过实验，得出弦的长短、粗细、松紧程度与发声的音调的关系：弦越短、越细、越紧时，发声的音调越高．
13．
如图所示为电路板的电路示意图，a、b、c、d为接线柱，a、d与电源连接，a、b间及b、c间，c、d间分别接的是小灯泡．闭合开关后，发现小灯泡不发光．为了检查电路故障，小明用一电流表分别接到a、b间时无示数，接b、c间及a、c间时，电流表有示数．由此可知（ ）
如图所示为电路板的电路示意图，a、b、c、d为接线柱，a、d与电源连接，a、b间及b、c间，c、d间分别接的是小灯泡．闭合开关后，发现小灯泡不发光．为了检查电路故障，小明用一电流表分别接到a、b间时无示数，接b、c间及a、c间时，电流表有示数．由此可知（ ）| A． | a、b间电路不通，b、c间电路通 | B． | a、b间电路通，b、c间电路不通 | ||
| C． | a、b间电路通，c、d间电路不通 | D． | b、c间电路不通，c、d间电路通 |
8．如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ）
| A． |  剪刀 | B． |  起子 | C． |  镊子 | D． |  钢丝钳 |