题目内容
16.分析 根据串联和并联、短路的概念分析后连接.串联电路中各用电器首尾相接,只有一条电流的流通路径;并联电路中各用电器并列连接,电流有多条流通路径.电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路.
解答 解:如图所示,只要灯L1发光,则电流应只通过L1,所以应闭合开关S1,断开开关S2、S3;
要使灯L1、L2并联,灯L1、L2并列连接组成并联电路;则应闭合开关S1、S3,断开开关S2;
当开关S1、S2、S3同时闭合,会造成电源短路,烧毁电源.
故答案为:S1;S1、S3;S1、S2、S3.
点评 本题主要考查对串联、并联电路的了解,在分析判断时可从电源的正极开始,依据串并联电路的连接特点,按照电流的流向逐步尝试、分析.
练习册系列答案
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6.有些动物夜间几乎什么都看不到,而猫头鹰在夜间却有很好的视力,原因是猫头鹰( )
| A. | 可对红外线产生视觉 | B. | 眼睛发光,可以照亮目标 | ||
| C. | 不需要光线也能看到目标 | D. | 可对紫外线产生视觉 |
4.【探究名称】探究并联电路中电流的关系

【提出问题】如图1示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图2连接电路;将电流表接在B点测灯L2的电流,并完成电路.
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表;
(3)为防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.
方法一:改变电源电压
方法二:在其中一条支路中更换不同规格的小灯泡
【分析与论证】
(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:物理量没有单位;图3的实验现象说明电流表的正负接线柱接反了.
(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,前面两次实验是采用方法一进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和.
【提出问题】如图1示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
| 测量次数 | A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC |
| 1 | 0.10 | 0.10 | 0.20 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表;
(3)为防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.
方法一:改变电源电压
方法二:在其中一条支路中更换不同规格的小灯泡
【分析与论证】
(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:物理量没有单位;图3的实验现象说明电流表的正负接线柱接反了.
(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,前面两次实验是采用方法一进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和.
1.如图是小红同学探究“电流与电压关系”的电路图.

(1)请按电路图甲将实物图乙连接完整(要求滑片P向左滑时接入电阻变大).
(2)小红连接电路时,开关应断开,滑动变阻器的滑片P应放在最左(选填“左”或“右”)端.
(3)接着小红取来三只阻值分别5Ω、10Ω、15Ω的电阻,探究“电流与电阻关系”,他将电阻5Ω换成10Ω,移动滑动变阻器滑片P的目是保持定值电阻两端的电压不变.同小组的小明同学用标有“3.8V”字样的小灯泡换下电阻R做“测量小灯泡的电阻”实验
(4)闭合开关,灯泡不发光,电流表无示数,电压表的示数几乎等于电源电压,故障的原因是灯泡电阻R断路;
(5)排除故障后,将滑片移到某位置时,电路中电流表示数如图丙所示,电压表示数为2.5V,此时灯丝的电阻是12.5Ω.
(6)经多次实验,测得多组电压、电流值,并将数据制成如图丁所示的I-U图象,由此发现:灯丝的电阻是变化的,原因是灯丝的电阻受温度的影响.
(1)请按电路图甲将实物图乙连接完整(要求滑片P向左滑时接入电阻变大).
(2)小红连接电路时,开关应断开,滑动变阻器的滑片P应放在最左(选填“左”或“右”)端.
(3)接着小红取来三只阻值分别5Ω、10Ω、15Ω的电阻,探究“电流与电阻关系”,他将电阻5Ω换成10Ω,移动滑动变阻器滑片P的目是保持定值电阻两端的电压不变.同小组的小明同学用标有“3.8V”字样的小灯泡换下电阻R做“测量小灯泡的电阻”实验
(4)闭合开关,灯泡不发光,电流表无示数,电压表的示数几乎等于电源电压,故障的原因是灯泡电阻R断路;
(5)排除故障后,将滑片移到某位置时,电路中电流表示数如图丙所示,电压表示数为2.5V,此时灯丝的电阻是12.5Ω.
(6)经多次实验,测得多组电压、电流值,并将数据制成如图丁所示的I-U图象,由此发现:灯丝的电阻是变化的,原因是灯丝的电阻受温度的影响.
| A处的电流/A | B处的电流/A | C处的电流/A | |
| 第一次测量 | 0.10 | 0.24 | |
| 第二次测量 | 0.14 | 0.23 | 0.37 |
| 第三次测量 | 0.25 | 0.14 | 0.39 |
3.防治噪声有多种方法,其中“隔声”是重要的方法之一,在此方法中,选择隔声材料是关键,小明想比较几种材料(毛线、报纸、棉花、泡沫)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物,实验器材除了待检测的材料外,还有:音叉、机械闹钟、鞋盒.
(1)本实验中适合做声源的是机械闹钟.
(2)小明将声源放入鞋盒,在其四周塞满待测材料,盖上盒盖,他设想了两种实验方案:
A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度(响度/音调/音色);
B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较距离;
(3)下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的,其中与方案B对应的是表二.
表一
表二
待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛衣、报纸.
(5)小明设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越小(大/小)的原理.
(1)本实验中适合做声源的是机械闹钟.
(2)小明将声源放入鞋盒,在其四周塞满待测材料,盖上盒盖,他设想了两种实验方案:
A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度(响度/音调/音色);
B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较距离;
(3)下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的,其中与方案B对应的是表二.
表一
| 材料 | 毛线 | 报纸 | 棉花 | 泡沫 |
| 响度 | 弱 | 响 | 最弱 | 较弱 |
| 材料 | 毛线 | 报纸 | 棉花 | 泡沫 |
| 距离 | 3.5 | 4.1 | 2.5 | 3.0 |
(5)小明设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越小(大/小)的原理.