题目内容
9.分析 (1)为方便测量力臂,在实验时应调节杠杆在水平位置平衡;
(2)依据杠杆平衡条件(F1L1=F2L2)可判断应在C处所挂的钩码个数,并计算B处弹簧测力计的示数;
(3)依据杠杆平衡条件(F1L1=F2L2),当力臂变小时,力会相应的变大.
解答 解:(1)在实验时应调节杠杆在水平位置平衡,使钩码对杠杆拉力的作用线与杠杆垂直,钩码悬挂点到支点的距离即拉力的力臂,可以方便测量力臂;
(2)设一个格为L,一个钩码为G=1N,
根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2,可得:3G×4L=F×3L,
解得F=4N,即应在C处挂四个钩码;
若改在B处用弹簧测力计竖直向上拉,同样根据杠杆平衡条件解得,杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为6N;
(3)若将B处的弹簧测力计改为斜向上拉,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可得,力臂变短,所以杠杆平衡时弹簧测力计的示数将变大.
故答案为:水平;4;6;变大.
点评 此题主要考查的是杠杆平衡条件的探究和应用,只有充分理解了杠杆的平衡条件,就能容易的解答此类题.
练习册系列答案
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4.在探究“电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计的电路图如图甲所示.

(1)请根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).
(2)连接电路前,开关必须断开.
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因是电阻R断路(选填“短路”、“断路”).
(4)排除电路故障进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数保持不变,实验数据记录如表.其中第5次实验时,电流表示数如图丙所示,其读数为0.12A.
(5)实验结果是:电压一定时(选填(“一定”、“不一定”),电流跟电阻成反比关系.
(1)请根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).
(2)连接电路前,开关必须断开.
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因是电阻R断路(选填“短路”、“断路”).
(4)排除电路故障进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数保持不变,实验数据记录如表.其中第5次实验时,电流表示数如图丙所示,其读数为0.12A.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
| 电流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
14.从高空下落的物体,速度越来越大,所受空气阻力也会随速度的增大而增大,因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速运动,通常把这个速度称为收尾速度.研究发现,相同环境条件下,空气对不同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系.下表为某次研究的实验数据:
(1)小明通过比较1、2号小球得出结论:相同半径的小球,所受空气阻力与收尾速度成正比.
(2)根据表格中的数据,编号为2,3的小球在达到收尾速度时所受空气阻力之比为1:9.
(3)仔细分析、比较表格中的数据,请你在表格的空格处填上准确的数据.
(4)某同学用上述实验中的小球来探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”,所用的实验装置如图所示.A为小球,B为木块.实验数据如表:
(a)该实验的探究结论是:当速度一定时,质量越大小球具有的动能越大.
(b)如果第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球下落的高度.如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是:可让木块沿着与木板平行的方向运动.
| 小球编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 小球质量(×10-2kg) | 2 | 5 | 45 | 40 |
| 小球半径(×10-3m) | 0.5 | 0.5 | 1.5 | 2 |
| 小球的收尾速度m/s | 16 | 40 | 40 | 20 |
(2)根据表格中的数据,编号为2,3的小球在达到收尾速度时所受空气阻力之比为1:9.
(3)仔细分析、比较表格中的数据,请你在表格的空格处填上准确的数据.
(4)某同学用上述实验中的小球来探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”,所用的实验装置如图所示.A为小球,B为木块.实验数据如表:
| 次数 | 小球的质量m | 小球下落的高度h | 小球到达底端的速度v | 木块移动的距离s/cm |
| 1 | 大 | h0 | v0 | 60.8 |
| 2 | 中 | h0 | v0 | 48.2 |
| 3 | 小 | h0 | v0 | 24.5 |
(b)如果第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球下落的高度.如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是:可让木块沿着与木板平行的方向运动.