题目内容

20．如图是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置．
（1）用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B，弹簧测力计的示数为1.1N，此时斜面的机械效率为90.9%．
（2）若将斜面下面的木块向右移，使木块左端与长木板90cm处对齐，重复（1）中的实验，弹簧测力计的示数为0.8N，此时斜面的机械效率为83.3%．比较（1）、（2）可知，斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关．

分析 （1）根据图读出物体在斜面上运动的距离和上升的高度，根据W=Gh求出有用功，根据W=Fs求出总功，利用斜面的机械效率公式求出效率的大小．
（2）若将木块向右移，使木块左端与长木板90cm处对齐时，物体上升的高度和木块的高度相同，根据W=Gh求出有用功，根据W=Fs求出总功，利用斜面的机械效率公式求出效率的大小；比较（1）、（2）的数据可知，斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关．

解答 解：（1）由图可知，物体在斜面上移动的距离s1=80cm=0.8m，上升的高度h=40cm=0.4m；
滑轮组的机械效率η1=$\frac{{W}_{有1}}{{W}_{总1}}$=$\frac{{G}_{1}{h}_{1}}{{F}_{1}{s}_{1}}$=$\frac{2N×0.4m}{1.1N×0.8m}$≈90.9%．
（2）若将木块向右移，使木块左端与长木板90cm处对齐时，
物体在斜面上移动的距离s1=0.9m，上升的高度h=30cm=0.3m；
滑轮组的机械效率η2=$\frac{{W}_{有2}}{{W}_{总2}}$=$\frac{{G}_{2}{h}_{2}}{{F}_{2}{s}_{2}}$=$\frac{2N×0.3m}{0.8N×0.9m}$≈83.3%，
比较（1）、（2）可知，斜面的倾斜程度不同，斜面的机械效率不同，故斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关．
故答案为：（1）90.9%；（2）83.3%；倾斜程度．

点评 在解测斜面机械效率的实验题中，熟练运用求有用功、总功和机械效率的公式是关键，但从图中读取数据却要格外细心，因为一旦读错数据，后面的计算将会全部受到影响．

练习册系列答案
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10．下列说法中不正确的是（　　）
A．水在任何温度下都能蒸发
B．在一个标准大气压下，只要将水加热到100℃，水就沸腾
C．水在低于100℃时也可以沸腾
D．水在沸腾时要继续吸热，但温度保持不变
11．如图所示的四种现象中，与平面镜成像原理相同的是（　　）
A．
手影		B．
放大镜放大文字		C．
水中的倒影		D．
水面折枝
8．如图所示，铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷水，可看到铁桶压扁，其原因是桶内的压强小于外界大气压，在大气压的作用下，铁桶被压扁了，同时说明力可以改变物体的形状．
15．如图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是（　　）
A．
撬棒		B．
筷子		C．
钓鱼竿		D．
起子
5．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小满将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处不动，如图所示．调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度．

（1）将蜡烛移至光具座上20cm处，移动光屏，在光屏上得到一个倒立、缩小的实像，应用这一原理可以制成照相机．
（2）要在光屏上成放大的像，蜡烛应向右移动，光屏应向右移动（均选填“左”或“右”）．
12．交流与评估是科学探究的一个重要环节．光明中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，如表是各小组的实验数据记录：
实验小组钩码重G（N）动滑轮G′（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是下列的D
A．滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同
B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上
D．钩码被提升的高度不同
（2）分析3、4两组数据可以得出的结论是物体重力一定，动滑轮越重的，机械效率越低
（3）分析3和5两组数据可知：使用同一滑轮组所提物体越重，机械效率越高
（4）分析表中数据可知，F≠$\frac{{G}_{动}+G}{2}$，可能的原因是：滑轮与轮轴间有摩擦、绳子有重力．
9．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论声音是由于振动产生的．
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑．
（3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，
随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越小． （填“大”或“小”）．由此现象可以推理：猜想①是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设；   B、得出结论；  C、分析归纳；D、实验研究；   E、发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADCB．（填字母序号）
10．下列物理现象，其中发生了能量的转化的是（　　）
A．钻木取火B．夏天，在阳光下，盆里的水渐渐变热
C．冬天，同学们搓手取暖D．星期天，小明利用天然气烧火做钣

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