题目内容
13．
S为平面镜PQ前的一个点光源，E为平面镜前某一点，请你在图中画出所有通过E点的光线．（保留作图痕迹）
分析 先根据平面镜成像的特点作出S的像；再根据平面镜成像原理可知，反射光线所有的反向延长线都会过S的像；连接像点与E点，则与平面镜的交点为入射点，再完成光路即可．
解答 解：先通过平面镜作出发光点S的对称点S′，即为S的像；连接S′E交平面镜于点O，OE为反射光线；再连接SO（SO为入射光线）；如图所示：
点评 本题利用了平面镜成像特点和原理来完成光路．一定要注意物与像关于镜面是对称的．
练习册系列答案
相关题目
3．
“探究简单机械的效率”实验
（1）下表是小明做“探究斜面的机械效率”的实验记录数据：
可得结论是同一斜面，物重相同时，倾斜程度越大，机械效率越高．
（2）小宇尝试做“探究滑轮组的机械效率”实验，滑轮组如图所示，利用的实验器材有：滑轮，物块，水平木板，细绳，弹簧测力计，刻度尺．
要求：
①请你帮助小宇设计实验步骤：a、先用弹簧测力计拉着物块在水平木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数大小即为f；
b、如图所示组装好滑轮组；
c、用弹簧测力计拉着绳子端使物块匀速运动，测出绳子端的拉力F；
d、用刻度尺分别测出物块和绳子端移动的距离s物和s；
e、计算滑轮组的机械效率η．
②设计记录此实验数据的表格．
“探究简单机械的效率”实验（1）下表是小明做“探究斜面的机械效率”的实验记录数据：
| 斜面倾斜程度 | 小车重力 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率 η |
| 较缓 | 10 | 0.1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 33% |
| 较陡 | 10 | 0.2 | 4 | 1 | 2 | 4 | 50% |
| 最陡 | 10 | 0.3 | 5 | 1 | 3 | 5 | 60% |
（2）小宇尝试做“探究滑轮组的机械效率”实验，滑轮组如图所示，利用的实验器材有：滑轮，物块，水平木板，细绳，弹簧测力计，刻度尺．
要求：
①请你帮助小宇设计实验步骤：a、先用弹簧测力计拉着物块在水平木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数大小即为f；
b、如图所示组装好滑轮组；
c、用弹簧测力计拉着绳子端使物块匀速运动，测出绳子端的拉力F；
d、用刻度尺分别测出物块和绳子端移动的距离s物和s；
e、计算滑轮组的机械效率η．
②设计记录此实验数据的表格．
5．第一台电视机面世于1924年，由英国的电子工程师约翰•贝尔德发明．经过近百年的发展，如今的电视机品类繁多，包括无线电视、有线电视、网络电视、宽带电视、3D电视等．以下关于电视机的说法中正确的是（ ）
| A． | 所有电视信号均采用的是电磁波来传递信息的 | |
| B． | 电视机的图象信息和声音信息是分别传递、独立工作的 | |
| C． | 长时间不看电视时，可以不切断电源，用遥控器关闭电视就行了 | |
| D． | 若家庭电路中只有电视机在工作，则电能表上的示数就显示了电视机的实际功率 |
陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋作了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形（如图所示），只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了，陈锋同学的设想在现实中不会实现，这是因为一部分机械能转化成了内能（请根据有关物理知识说明）．
8．
珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图，在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她，作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．
（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越小（选填“大”或“小”）．
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，这种实验方法叫控制变量法．
（3）实验现象表明，物体的重心越低，其稳度越大．
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在下层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒．
珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图，在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她，作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
| 物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
| 稳度 | 大 | 较大 | 小 |
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，这种实验方法叫控制变量法．
（3）实验现象表明，物体的重心越低，其稳度越大．
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在下层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒．