题目内容
16.分析 振幅影响响度,频率(振动快慢)影响音调;波形中,波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小,从而说明响度的大小;波的疏密程度表示物体振动的快慢(频率),从而说明音调的高低;对比四幅图,可找出振幅相同的和振动频率相同的.
解答 解:对比甲乙可知,波形不相同,即音色不相同,但振幅相同,所以响度相同,且振动的快慢相同,所以音调相同;故甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图,由图可知,两者的音调和响度相同,音色不同.
故答案为:音调和响度; 音色.
点评 声音的音调和响度可以通过波形反映出来,要能读懂波形.
练习册系列答案
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7.如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置.

(1)实验中选取的测量工具除了温度计,还需要是停表.
(2)把石棉网垫在烧杯下,并将试管放在水中加热.目的是使烧杯底部均匀受热.
(3)下表是实验中记录的数据.
根据表中数据可知,该物质的熔点是48℃;该物质是晶体(选填“晶体”或“非晶体”).
(4)能反映上述固体凝固时温度变化规律的是上图的A.(A/B/C)
(1)实验中选取的测量工具除了温度计,还需要是停表.
(2)把石棉网垫在烧杯下,并将试管放在水中加热.目的是使烧杯底部均匀受热.
(3)下表是实验中记录的数据.
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 温度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 50 | 53 |
(4)能反映上述固体凝固时温度变化规律的是上图的A.(A/B/C)
4.
质量相等、初温相同的水和煤油,分别用两个相同的电加热器加热(不计热损失),加热过程中温度变化如图所示,则下列判断正确的是( )
| A. | 乙的比热容大,是水 | B. | 甲的比热容大,是煤油 | ||
| C. | 甲的比热容大,是水 | D. | 乙的比热容大,是煤油 |
11.
有位同学利用如图所示的装置来探究光的反射规律,得出了正确的结论.试问
(1)光屏在实验中的作用:(写出其中一条)①显示光路.
(2)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明光路是可逆的.
(3)实验中老师让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,改变光束的入射方向,再观测几组入射角和反射角,该步骤的目的是为了比较反射角与入射角的大小关系.
(4)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如表所示,经检查,三次实验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背,你认为其原因应该是将反射光线与反射面(或镜面)的夹角作为反射角.
(1)光屏在实验中的作用:(写出其中一条)①显示光路.
(2)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明光路是可逆的.
(3)实验中老师让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,改变光束的入射方向,再观测几组入射角和反射角,该步骤的目的是为了比较反射角与入射角的大小关系.
| 实验次序 | 入射角 | 反射角 |
| 1 | 15° | 75° |
| 2 | 30° | 60° |
| 3 | 45° | 45° |
8.下列单位中,用来命名功率单位的科学家名字是( )
| A. | 焦耳 | B. | 瓦特 | C. | 牛顿 | D. | 帕斯卡 |
5.在水平桌面中央有一个重为10牛、底面积为2×10-2米2的薄壁容器,该容器内盛有质量为10千克的水,且水对容器底部的压力为100牛.
(1)求:容器内水的体积V水.
(2)求:水面下0.2米深度处水的压强p.
(3)在分析本题“水对容器底部的压强p水”的过程中,小明和小华两位同学有各自不同想法,如表所示:
(a)请判断:小明的分析过程是错误;小华的分析过程是错误.(均选填“正确”或“错误”)
(b)若能求水对容器底部的压强p水,请计算并得出结果;若不能求水对容器底部的压强 p水,请简要说明理由.
(1)求:容器内水的体积V水.
(2)求:水面下0.2米深度处水的压强p.
(3)在分析本题“水对容器底部的压强p水”的过程中,小明和小华两位同学有各自不同想法,如表所示:
| 同学 | 分析过程 |
| 小明 | 水的深度h可以通过第一小题求得的水的体积V水与已知条件中容器的底面积求得,即h=V/S;然后用公式p=ρgh,就可以求出“水对容器底部的压强p水”. |
| 小华 | 公式p=F/S只能用于固体压强的计算,求液体压强要用公式p=ρgh,而整个容器的水深h不知道,所以无法求出“水对容器底部的压强p水”. |
(b)若能求水对容器底部的压强p水,请计算并得出结果;若不能求水对容器底部的压强 p水,请简要说明理由.