题目内容
15．“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事．从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵．分析 声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；真空不能传声．
解答 解：铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵，所以会被主人抓住；
故答案为：产生；传播；进入．
点评 运用声音的产生和传播的知识可做出解答，还要注意物理知识与生活的联系．
练习册系列答案
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5．如图所示的各种做法中，符合安全用电原则的是（ ）
| A． |  用干木棒挑开通电的裸导线 | B． |  短路着火时马上用水扑灭 | ||
| C． |  在高压线附近放风筝 | D． |  湿布擦拭电灯 |
3．
用如图所示装置匀速提升货物，绳子自由端拉力为F，机械效率为80%，不考虑绳重和机械摩擦损耗．则（ ）
用如图所示装置匀速提升货物，绳子自由端拉力为F，机械效率为80%，不考虑绳重和机械摩擦损耗．则（ ）| A． | 这套装置的额外功占总功的20% | |
| B． | 用该装置提升货物的重量一定会比效率为60%的机械要重 | |
| C． | 增加滑轮重量能够提升该装置的机械效率 | |
| D． | 拉力F的功率越大，则该机械有用功占总功的比例越大 |
10．加热一块-5℃的冰，则最先出现的现象是（ ）
| A． | 冰块熔化，温度上升 | B． | 冰块熔化，温度不变 | ||
| C． | 冰块温度上升 | D． | 不发生变化 |
老师在研究磁化时做了一个实验：用条形磁体吸住两根大头针的一端，发现情况如图所示，请你用学过的知识作出合理的解释同名磁极相互排斥．
5．人们要认识事物，往往要对事物进行比较，从而引入相应的物理量．对下列给出的比较，说法不正确的是（ ）
| A． |  进行物体长短的比较，引入“长度”的物理量 | |
| B． |  进行物体大小的比较，引入“质量”的物理量 | |
| C． |  进行物体运动快慢的比较，引入“速度”的物理量 | |
| D． |  进行物体冷热程度的比较，引入“温度”的物理量 |
6．
如图是王亚平在太空授课做水球透镜实验时的情景，通过水球可以看到她倒立的像，以下有关像的判断及成像规律的应用，说法正确的是（ ）
如图是王亚平在太空授课做水球透镜实验时的情景，通过水球可以看到她倒立的像，以下有关像的判断及成像规律的应用，说法正确的是（ ）| A． | 实像 幻灯机 | B． | 虚像 放大镜 | C． | 实像 投影仪 | D． | 实像 照相机 |