题目内容
6．运动会上进行百米赛跑，对于运动员奔跑快慢的比较，看台上的观众是采取相同的时间比较路程的方法，而裁判是采取相同的路程比较时间的方法．分析 比较物体运动快慢的方法：（1）通过相同的路程，比较时间的多少，用时越多，运动越慢．
（2）利用相同的时间，比较路程的长短，经过路程越长，运动越快．
解答 解：百米赛跑时，观众看到谁跑在前面，谁跑得最快，是利用相同的时间比较经过路程的长短来比较运动的快慢；终点计时员是利用运动相同的路程，比较时间的长短来比较物体运动的快慢．
故答案为：相同的时间比较路程；相同的路程比较时间．
点评 （1）掌握利用相同的时间比较路程或相同的路程比较时间来比较物体运动的快慢．
（2）如果时间和路程都不相同采用v=$\frac{s}{t}$比较物体运动的快慢．
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如图所示，当开关S闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之比U甲：U乙=3：1；当开关S断开，甲、乙两表均为电流表时，两表示数之比I甲：I乙=2：3，相同时间内R1、R2消耗电能之比W1：W2=1：2．
17．小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：新1号干电池两节，电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、滑动变阻器（20Ω、2A）、定值电阻、开关各一只、导线若干．根据图1所示的电路图进行实验．
（1）用笔画线代替导线，按照图1所示电路，将图2的实物图连接完整．
（2）连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片P用处于B（选填“A”或“B”）端．
（3）闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针明显偏转，原因可能是定值电阻断路．实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P应向左（选填“左”或“右”）移动．
（4）试验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．老师看后说其中一次是错误的，帮小明分析出错的是第1次，原因是最小电压不小于0.6V．除去错误数据，所测该定值电阻的阻值约是5.2Ω．（结果精确到0.1）
（5）小明通过表格中的数据得知，通过定值电阻的电流跟它两端的电压成正比．
（6）“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的是发现其中的普遍规律．
（1）用笔画线代替导线，按照图1所示电路，将图2的实物图连接完整．
（2）连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片P用处于B（选填“A”或“B”）端．
（3）闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针明显偏转，原因可能是定值电阻断路．实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P应向左（选填“左”或“右”）移动．
（4）试验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．老师看后说其中一次是错误的，帮小明分析出错的是第1次，原因是最小电压不小于0.6V．除去错误数据，所测该定值电阻的阻值约是5.2Ω．（结果精确到0.1）
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压/V | 0.5 | 1.2 | 1.6 | 2.2 | 2.6 |
| 电流/A | 0.10 | 0.24 | 0.31 | 0.42 | 0.48 |
（6）“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的是发现其中的普遍规律．
14．把一支点燃的蜡烛立于凸透镜的一侧，在另一侧光屏上可以得到蜡烛清晰的像．如果用不透光的纸遮住凸透镜的上半部，则（ ）
| A． | 光屏上仍能成像，像与原来一样 | |
| B． | 光屏上仍成原来的像，只是比原来暗 | |
| C． | 要通过移动光屏，才能得到清晰的像 | |
| D． | 光屏上不能成像 |
1．关于误差下列说法中错误的是（ ）
| A． | 误差的产生与测量工具有关 | |
| B． | 误差可以尽量减小，但不可避免 | |
| C． | 测量值和真实值之间永远存在差异 | |
| D． | 误差太大就成了错误，所以有时误差其实就是错误 |
18．某用电器正常工作时通过的电流大约为4A，该用电器可能是（ ）
| A． | 电饭锅 | B． | 电视机 | C． | 节能灯 | D． | 遥控器 |
15．如图所示是两种物质熔化时的温度-时间图象，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 物质A是晶体，物质B是非晶体 | B． | 物质A熔化时温度不变，熔点为30℃ | ||
| C． | 物质B熔化时吸热，温度不断上升 | D． | 第15min时，物质A是固液共存状态 |
16．
小明在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，他选用的器材是一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线．他的实验方案是：首先将实验器材连成图14所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系．小明按照方案进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中，且得出结论：并联电路中，各支路的电流相等．
（1）上述实验设计中存在的不妥之处，请指出：
①选用的灯泡规格相同，②只测量了一组数据．
（2）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是并联电路的总电流等于各支路电流之和．
小明在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，他选用的器材是一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线．他的实验方案是：首先将实验器材连成图14所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系．小明按照方案进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中，且得出结论：并联电路中，各支路的电流相等．| A处电流IA/A | B处电流IB/A | C处电流IC/A |
| 0.26 | 0.26 | 0.52 |
①选用的灯泡规格相同，②只测量了一组数据．
（2）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是并联电路的总电流等于各支路电流之和．