题目内容
20.下列现象中,不能揭示流体压强与流速关系的是( )| A. | 飞机上天 | B. | 列车站台上的安全线 | ||
| C. | 火箭上天 | D. | 向两张纸之间吹气 |
分析 (1)流体压强与流速的关系是通过实验探究得到的,流体包括液体和气体,流速越快的地方压强反而越小.
(2)物体间力的作用是相互的.
解答 解:A、飞机机翼上部凸起,在机翼上方的空气流速快压强小,在机翼下方的空气流速慢压强大,便形成向上的升力,不符合题意;
B、若人离列车太近时,高速列车行驶过程中,使人和列车之间的空气流动速度很大,压强很小,人外侧的压强不变,人在内外压强差的作用下,被压向列车出现事故,因此列车站台上设置了安全线,不符合题意;
C、火箭点火后从尾部猛烈喷出燃气,对气体施加了一个向后的作用力,从而使火箭受到了气体对它施加了一个向前的反作用力,这是利用了物体间力的作用是相互的,才使火箭得到向前的动力.故符合题意.
D、在两张纸的中间向下吹气,两纸中间的空气流速大,压强小;而两纸的外侧空气流速小,压强大,两纸受到向内的压强差,所以两张纸将相互“靠近”,这说明 气体的流速越大,压强越小.不符合题意;
故选C.
点评 此题是一道综合题,涉及了流体压强与流速、力的作用是相互的等几个知识点,要求灵活运用所学力学知识加以分析.
练习册系列答案
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12.下列说法正确的是( )
| A. | 太阳能、风能、核能均属于可再生能源 | |
| B. | 电子的发现说明了原子核可以再分 | |
| C. | 手机是利用电磁波进行通讯的 | |
| D. | 光导纤维中的激光是以折射的形式向前传播的 |
8.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦; b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦; d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
(1)在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5N;
(2)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有保持压力相同.
a.增大压力增大摩擦; b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦; d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
| 次序 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N | |
| 接触面 | 接触面积/m2 | ||||
| 1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
| 2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
| 3 | 木与桌面 | 0.01 | V | 10 | 2 |
| 4 | 木与毛巾面 | 0.01 | V | 5 | ★ |
| 5 | 木与桌面 | 0.005 | V | 5 | 1 |
(2)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有保持压力相同.
15.关于托盘天平的使用,下列说法错误的是( )

| A. | 使用托盘天平时,要把它放在水平台面上 | |
| B. | 调节时,指针指在分度盘的左侧,应把游码向右调 | |
| C. | 物体放在左盘,砝码放在右盘 | |
| D. | 指针左右偏转的幅度相等时,可以认为天平达到平衡了 |
5.下列生活用电行为或做法中符合安全用电原则的是( )
| A. | 更换灯泡前切断电源 | B. | 湿布擦拭亮着的灯 | ||
| C. | 电线上晾衣服 | D. | 湿布擦拭带电的插座 |
6.下列不能用分子运动观点解释的物理现象是( )
| A. | 水杯中放入糖后整杯水都变甜 | B. | 衣柜中樟脑丸久置后变小或消失 | ||
| C. | 春天到了,南湖公园里花香满园 | D. | 四月的沭阳,到处都是杨絮纷飞 |
7.在平直轨道上行驶的火车中悬挂一小球,当小球突然向火车行驶的方向摆去,这现象说明火车( )
| A. | 运动状态无法确定 | B. | 作匀速运动 | ||
| C. | 突然加速 | D. | 突然减速 |