题目内容
19．人在岸边向水面上A点扔一块石头，与A点距离相等的人、鸟、鱼，最先听到声音的是（ ）| A． | 人 | B． | 鸟 | C． | 鱼 | D． | 同时 |
分析 （1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播依靠介质；
（2）固体、液体和气体都能传播声音，固体传播声音最快，液体次之，气体最慢．
解答 解：向水面扔石头，石头撞击水面，水面振动产生声音；站在岸边的人和空中的鸟听到的声音是通过空气传播的，速度较慢；水中的鱼听到声音是通过水传播的，由于液体传声比气体快，且声音传播的距离相等，所以最先听到声音的是水中的鱼．
故选C．
点评 本题考查了传播声音的介质，以及不同介质传播声音的快慢不一样，固体传播最快，液体次之，气体最慢．
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10．从高空下落的物体，速度会越来越快，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．例如雨滴从高空下落后越来越快，但在接近地面时作匀速运动．研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的质量都有关系，下表为某次研究的实验数据
（1）小明通过比较1、2号小球得出结论：相同半径的小球，质量大的收尾速度也大．
（2）编号为4号的小球，当小球受到的阻力最大时的速度为20m/s，此时小球受到的阻力为0.4 N，依据的原理是二力平衡．（g=10N/kg）
（3）1号小球和3号小球在达到收尾速度时所受到阻大小之比为2：45，当小球以“收尾”速度下落时，其动能将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）小明通过比较表格中的数据得出：小球的收尾速度除了与小球的质量有关，还与小球的半径有关．请给5号小球的收尾速度填上合适的数据5．
| 小球编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 小球质量（g） | 2 | 5 | 45 | 40 | 40 |
| 小球半径（cm） | 0.5 | 0.5 | 1.5 | 2 | 4 |
| 小球收尾（m/s） | 16 | 40 | 40 | 20 |
（2）编号为4号的小球，当小球受到的阻力最大时的速度为20m/s，此时小球受到的阻力为0.4 N，依据的原理是二力平衡．（g=10N/kg）
（3）1号小球和3号小球在达到收尾速度时所受到阻大小之比为2：45，当小球以“收尾”速度下落时，其动能将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）小明通过比较表格中的数据得出：小球的收尾速度除了与小球的质量有关，还与小球的半径有关．请给5号小球的收尾速度填上合适的数据5．
7．K378次列车从郑州到上海的运行时刻与从郑州到上海的D294次动车组运行时刻表如下：根据列车运行时刻表的信息解答下列问题：
（1）乘坐D294次列车从郑州到上海所用的时间是多少？运行全程的平均速度是多少？
（2）乘坐K378次列车从郑州到上海所用的时间是多少？运行全程的平均速度是多少？
（3）由郑州到上海，乘坐D294次动车组比乘坐K378次空调快车可节省多少时间？
（1）乘坐D294次列车从郑州到上海所用的时间是多少？运行全程的平均速度是多少？
（2）乘坐K378次列车从郑州到上海所用的时间是多少？运行全程的平均速度是多少？
（3）由郑州到上海，乘坐D294次动车组比乘坐K378次空调快车可节省多少时间？
| 郑州--上海 | 郑州--上海 | 行驶距离 | ||
| K378次 | 17：38开 05：45到 | D294次 | 08：25开 15：48到 | 998km |
14．甲、乙两位同学在“探究并联电路中电流的规律”时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个、开关一个、不同规格的小灯泡若干个、导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是电流表．
（2）甲同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关．
（3）在乙同学的协助下，甲同学完成了探究并联电路电流规律的正确连接．甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关观察发现电流表还有0.04A的读数，这时他才意识到使用电流表之前还必须调零．
（4）甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图乙所示，请你帮他把数据填在表格中．
（5）甲同学根据上表中的数据得出了并联电路中电流的规律，请你指出甲同学实验不足实验次数太少，改进方法是更换不同规格的小灯泡，多测几组数据，分析归纳得出结论．
（6）在图丙中，是几位同学设计的实验电路图，其中能直接测量通过灯L1的电流的电路是A．
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是电流表．
（2）甲同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关．
（3）在乙同学的协助下，甲同学完成了探究并联电路电流规律的正确连接．甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关观察发现电流表还有0.04A的读数，这时他才意识到使用电流表之前还必须调零．
（4）甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图乙所示，请你帮他把数据填在表格中．
| IA/A | IB/A | IC/A |
| 0.3 | 0.2 | 0.5 |
（6）在图丙中，是几位同学设计的实验电路图，其中能直接测量通过灯L1的电流的电路是A．
4．下列说法错误的是（ ）
| A． | 用超声波击碎人体内的结石是利用了声波的信息 | |
| B． | 倒车雷达的原理就是采用蝙蝠的“回声定位”的方法 | |
| C． | 医生通过听诊器给病人诊病的原理是减少声音的分散，增大响度 | |
| D． | 当钢琴与长笛的音调和响度相同时，人们还是能辨别它们，原因是它们的音色不同 |
11．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想1，应选用编号为ABC的琴弦进行实验．为了验证猜想2，应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验．为了验证猜想3，表中的材料规格还没填全，请填上所缺数据①80②1.02．
（2）在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为控制变量法，它是很重要的一种探究方法．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的频率，重复三次，进行比较分析．
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | ① | ② |
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
（2）在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为控制变量法，它是很重要的一种探究方法．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的频率，重复三次，进行比较分析．
9．
小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表．
（1）用温度计测量水的初温如图所示，其读数为19℃．
（2）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子吸收的热量相同．
（3）分析表中的实验数据可知水的比热容大于沙子的比热容（选填“大于”“等于”或“小于”）．
（4）分析表中的数据发现沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是受热不均匀．
（5）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g水和100g水的Q-△t图象．它们都是过原点的直线，即Q=k△t．进一步分析，发现这两条直线的k值与对应水的质量之比相等．
小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表．| 加热时间/min | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | |
| 升高的温度/℃ | 水 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
| 沙子 | 4.3 | 7.9 | 15.2 | 18.4 | 20.6 | |
（2）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子吸收的热量相同．
（3）分析表中的实验数据可知水的比热容大于沙子的比热容（选填“大于”“等于”或“小于”）．
（4）分析表中的数据发现沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是受热不均匀．
（5）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g水和100g水的Q-△t图象．它们都是过原点的直线，即Q=k△t．进一步分析，发现这两条直线的k值与对应水的质量之比相等．