题目内容
17.(1)设计实验:
a.为提高测量的精确度,电流表应选量程0-0.6A.
b.根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中.
(2)进行实验:请按照你设计的电路图补全以下实验步骤,并写出测量的物理量及其对应的符号.
a.连接电路;
b.断开S,滑动变阻器移到最大值,记下电流表示数I1;
c.闭合S,滑动变阻器移到最大值,记下电流表示数I2;
d.断开开关,整理器材.
(3)用测量的物理量和已知物理的符号表示出额定电压:U额=$\sqrt{\frac{{P}_{额}{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}}$.
分析 (1)根据题意画出电路图;
(2)已知额定功率,要测额定电压,可测出该元件的电阻值,由公式U=$\sqrt{PR}$得出额定电压值;
已知定值电阻和电流表,可将该定值电阻与元件并联,只要知道定值电阻两端的电压,便可得电阻两端的电压,由电流表测出电流值,便可计算出电阻值.
解答 解:(1)将定值电阻与待测电阻并联,如图所示,当开关断开时,可测得通过R0的电流,求出电源电压或R0两端的电压;
将开关闭合,测出总电流,可求得同R1的电流,从而可求出R1的阻值,![]()
(2)a.按照电路图连接实验电路;
b.断开S,滑动变阻器移到最大值,记下电流表示数I1;
c.闭合S,滑动变阻器移到最大值,记下电流表示数I2;
d.断开开关,整理器材.
(3)由b步骤知,U=I1R0,由c步骤知,I=I2-I1,则R1=$\frac{U}{I}$=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$;
由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$得,U额=$\sqrt{{P}_{额}{R}_{1}}$=$\sqrt{\frac{{P}_{额}{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}}$.
故答案为:(1)电路图如上所示;
(2)b.断开S,滑动变阻器移到最大值,记下电流表示数I1;
c.闭合S,滑动变阻器移到最大值,记下电流表示数I2;
(3)$\sqrt{\frac{{P}_{额}{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}}$.
点评 此题通过测量电阻元件的额定电压,考查了学生对公式变形的掌握,同时考查了学生设计实验的能力.
练习册系列答案
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2.科学社团课上,张老师做了一个有趣的实验:将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中,摇晃烧杯一段时间,乒乓球从米中“跑”了出来.看到这个现象,同学们十分惊讶:为什么乒乓球能“跑”出来,而玻璃球不能“跑”出来?针对这个问题同学们提出下列猜想:猜想1,因为乒乓球体积比玻璃球大;
猜想2:因为乒乓球质量比玻璃球小,请你也提出一个较为合理的猜想:因为乒乓球密度比玻璃球小.
为了验证猜想,两天后,同学们用准备的一些器材进行探究:
①三个塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子,盖好瓶盖,分别测出它们的质量和体积.
②把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中,摇晃容器,观察现象.
③实验数据及实验现象记录如表:(米的密度约为1.37g/cm3)
分析上述实验数据及现象后回答:
(1)针对猜想1与猜想2,你认为错误的猜想是猜想1和猜想2.
(2)有一个球,它的质量为30g、体积是50cm3.如果把这个球埋入装有米的塑料瓶中,摇晃容器塑料瓶,你认为该球能从米中“跑”出来吗,请说明理由.能,因为球的密度小于米的密度.
猜想2:因为乒乓球质量比玻璃球小,请你也提出一个较为合理的猜想:因为乒乓球密度比玻璃球小.
为了验证猜想,两天后,同学们用准备的一些器材进行探究:
①三个塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子,盖好瓶盖,分别测出它们的质量和体积.
②把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中,摇晃容器,观察现象.
③实验数据及实验现象记录如表:(米的密度约为1.37g/cm3)
| 瓶子编号 | 体积/cm3 | 质量/g | 现象 |
| A | 22 | 14.4 | “跑”出米面 |
| B | 28 | 48.6 | 未“跑”出米面 |
| C | 144 | 60.2 | “跑”出米面 |
(1)针对猜想1与猜想2,你认为错误的猜想是猜想1和猜想2.
(2)有一个球,它的质量为30g、体积是50cm3.如果把这个球埋入装有米的塑料瓶中,摇晃容器塑料瓶,你认为该球能从米中“跑”出来吗,请说明理由.能,因为球的密度小于米的密度.
9.
在炎热夏天的晚上,张冠同学经常听到蟋蟀不停的鸣叫声,但不同时候蟋蟀的鸣叫声的频率不同.他和李戴决定探究影响蟋蟀的鸣叫声频率的因素.如图是他们研究实验所需的器材,其中塑料箱是用来放蟋蟀和树枝的.他们操作正确,每次实验均采用不同的蟋蟀.如表是他们实验中所记录的数据,请回答下列问题:
(1)该实验的假设是:蟋蟀鸣叫声频率与温度有关.
(2)要完成上述实验,除如图器材外,还必需的实验器材是秒表.
(3)在实验中,他们是如何控制不同的温度?调节可调台灯的功率(或亮度)和与塑料箱的距离来控制不同的温度.
(4)为了能更准确地反应所研究的问题,你认为是否有必要对所获得的数据进行处理?为什么?没有必要;因为不同的蟋蟀个体间存在个体差异,将同一温度下的五次数据取平均值可使结果更可靠.
| 项目 | 蟋蟀每分钟鸣叫次数 | |||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 温度 | 20℃ | 112 | 118 | 106 | 110 | 114 |
| 25 | 150 | 148 | 140 | 142 | 160 | |
| 30 | 190 | 180 | 184 | 185 | 181 | |
(2)要完成上述实验,除如图器材外,还必需的实验器材是秒表.
(3)在实验中,他们是如何控制不同的温度?调节可调台灯的功率(或亮度)和与塑料箱的距离来控制不同的温度.
(4)为了能更准确地反应所研究的问题,你认为是否有必要对所获得的数据进行处理?为什么?没有必要;因为不同的蟋蟀个体间存在个体差异,将同一温度下的五次数据取平均值可使结果更可靠.
6.小明利用铅笔芯和鳄鱼夹制作了简易调光灯,装置如图甲所示.

(1)甲图中有一处明显错误是电流表正负接线柱接反了;改正后,闭合开关,改变鳄鱼夹M、N之间距离,发现灯泡亮度会发生变化,这一现象说明导体的电阻与导体的长度有关.
(2)小明用一个LED灯替换铅笔芯,与小灯泡串联后接入电路(如图乙).闭合开关S1,发现LED灯亮而小灯泡L不亮.针对这种现象,同学们提出了以下猜想:
猜想一:小灯泡L处发生短路
猜想二:LED灯电阻很大导致电路电流很小
为了验证猜想,小组同学进行如下实验:
实验一:将一根导线并联在图乙电路中LED灯的两端,此时LED灯不亮,小灯泡L亮(填“亮”或“不亮”).根据观察到的现象说明猜想一是错误的.
实验二:利用电流表和电压表,按图丙所示的电路对LED灯的电阻进行测量.闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片,获得多组数据如表.
实验二中,某次测量时电压表示数如图丁所示,此时电压表读数为2.3V,实验时滑动变阻器的滑片逐渐向b端移动(填“a”或“b”).经分析,结果支持猜想二,从而导致小灯泡的实际功率太小(填“大”或“小”),不足以支持发光.
(1)甲图中有一处明显错误是电流表正负接线柱接反了;改正后,闭合开关,改变鳄鱼夹M、N之间距离,发现灯泡亮度会发生变化,这一现象说明导体的电阻与导体的长度有关.
(2)小明用一个LED灯替换铅笔芯,与小灯泡串联后接入电路(如图乙).闭合开关S1,发现LED灯亮而小灯泡L不亮.针对这种现象,同学们提出了以下猜想:
猜想一:小灯泡L处发生短路
猜想二:LED灯电阻很大导致电路电流很小
为了验证猜想,小组同学进行如下实验:
实验一:将一根导线并联在图乙电路中LED灯的两端,此时LED灯不亮,小灯泡L亮(填“亮”或“不亮”).根据观察到的现象说明猜想一是错误的.
实验二:利用电流表和电压表,按图丙所示的电路对LED灯的电阻进行测量.闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片,获得多组数据如表.
| 实验次数 | 电压(伏) | 电流(毫安) | 电阻(欧) |
| 1 | 1.4 | 12 | 116.7 |
| 2 | 1.6 | 14 | 114.3 |
| 3 | 1.8 | 16 | 112.5 |
| … | … | … | … |
7.关于以下现象,下列说法中正确的是( )
| A. | 探究凸透镜成像实验中,成实像时,物体离凸透镜越近,像越大,光屏远离透镜 | |
| B. | 从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象,需要吸热 | |
| C. | 水蒸气液化成水,分子间距离增大,内能降低 | |
| D. | 冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量,温度升高 |