题目内容
8．下面是小聪和小明做“测量定值电阻Rx”的实验
（1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大；
（2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是B（选择下列故障原因的字母代号）
A、电阻Rx短路 B、电阻Rx断路 C、电源接线接触不良 D、电流表断路
（3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最左（选“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑动变阻器的滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻Rx的阻值为9.8Ω．
（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S1、S2，电流表的读数如图丙所示，为0.9A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S1，断开开关S2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是10Ω．（电源电压恒定）
（5）比较小聪和小明的实验，你认为小聪的实验结果更准确，理由是仅做一次测量，测量误差较大，应移动滑动变阻器滑片，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量．
分析 （1）滑动变阻器按以上一下的原则串联在电路中，滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表示数变大，说明滑动变阻器接入电路的电阻丝变短，即右下接线柱接入电路．
（2）电流表指针不发生偏转，说明电路断路，电压表有偏转，说明电压表与电源接通．
（3）排除故障后首先需将滑动变阻器滑片移至阻值最大处．
（4）电流表的读数：确定使用的量程，确定每一个大格和每一个小格各代表多少．
闭合开关S1，断开开关S2时，只有滑动变阻器接入电路，并且滑动变阻器接入电路的阻值为最大值，因此根据U=IR求出电源电压，再根据并联电路电流的特点求出通过Rx的电流，并利用R=$\frac{U}{I}$即可求出Rx的阻值．
（5）一次测量存在较大的误差，为了使测量值更接近于真实值，应进行多次测量求平均值．
解答 解：（1）使滑动变阻器与电阻串联，把滑动变阻器的右下接线柱接入电路，如下图所示：
（2）开关闭合，电流表指针几乎不动，说明电路中有开路；电压表有示数，说明电压表的正负接线柱到电源正负极的连接是连通的，故电阻Rx断路．
（3）为了保护电路，需将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，故将滑片移至最左端．
（4）由图知，电流表选择0～3A量程，每一个大格代表1A，每一个小格代表0.1A，电流为0.9A；
电源电压：U=IR=0.3A×20Ω=6V；
Rx的阻值：Rx=$\frac{6V}{0.9A-0.3A}$=10Ω．
（5）小聪可通过调节滑动变阻器，多次测量取平均值来减小误差，小明只能测量一次，误差较大，所以小聪的测量结果更准确．
故答案为：（1）见上图；（2）B；（3）左；（4）0.9；10；（5）小聪；仅做一次测量，测量误差较大，应移动滑动变阻器滑片，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量．
点评 本题考查了滑动变阻器的连接和使用、电流表的读数、欧姆定律的应用和实验中多次测量的目的等，关键是学生对伏安法测电阻实验的理解和掌握．
（1）根据记录作出的水的沸腾图象，下列对图2分析正确的是C
A、实验中加热3min后停止了加热 B、沸腾温度不足100℃可能是供热不足
C、AB段水平线表明沸腾过程吸热而不升温 D、OA段表明水的沸腾时间是3min．
（2）在“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组得到下列的实验数据．（见下表）
| 时间（min） | … | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | … |
| 温度（℃） | … | 95 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 | 98 | … |
②从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为98℃，如果继续给沸腾的水加热，水的温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）．
③在水沸腾过程中水吸热（填“吸”或“放”），但水的温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）．
④实验前，器材的安装应由下而上安装（选填“上”或“下”），水沸腾时气泡的情况如图1中的a（选填“a”或“b”）
⑤为了缩短试验时间，可以采用那些措施，请写出一点即可：提高水的初温．
如图，小华把一个铁块挂在弹簧测力计上，将它缓慢地浸没在盛满水的溢水杯中，探究阿基米德原理．
（1）请你帮助他们在实物连接图甲中，用笔画线代替导线将所缺的导线补上．
（2）当小红完成电路连接后就准备闭合开关，同伴小明提醒还有一处不妥当，你知道小明提醒的是什么吗？答：滑动变阻器的滑动片没有移到阻值最大的位置处．
（3）在某次测量中电流表示数如图乙所示，则I=0.5A．
（4）在实验过程中，小红突然发现电流表没有示数，而电压表有示数，且接近于电源电压，则故障可能是：电阻R1断路．
（5）小红还准备探究“电阻并联时总电阻与各部分电阻的关系”．取来一个10Ω定值电阻和一个电阻箱（
）．请你在图丁的方框中为她设计一个实验电路图．（6）小红将数据填入表中，分析表中数据，得出：$\frac{1}{{R}_{并}}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$．同伴小明发现：电阻并联时的总电阻比各部分电阻都要小，而且当R2远大于R1时，R1．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| R1/Ω | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| R2/Ω | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 |
| R并/Ω | 0.91 | 5.00 | 9.09 | 9.90 | 9.99 |
如图是发光二极管简称LED，它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极，当电流从正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光，如何利用发光二极管证明电路中的电流方向是从电源正极流经用电器回到电源负极？
天花板上用绝缘细线悬挂中A、B、C、D四个带电量相同的小球，其中A、B带负电，C、D带正电，将他们靠近带正电的物体M，受带电体M的影响，细线发生偏转如图所示
电源电压保持不变，当a、b间接入“6V 3W”的灯泡L1恰好正常发光，当换接“6V 6w”的灯泡，下列说法正确的是（ ）| A． | 换接的灯泡的电功率等于6W | B． | 换接的灯泡的电功率大于6W | ||
| C． | 换接的灯泡的电功率小于6W | D． | 条件不足，无法确定 |
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示． | 实验 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升高 度h/m | 有用功 W有/J | 弹簧测力计 读数F/N | 弹簧测力计 移动距离s/m | 总功 W总/J | 机械效 率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
（2）在实验操作中应匀速拉动弹簧测力计；
（3）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．（选填“高”或“低”）．
（4）根据实验结论推测，若使用乙滑轮组再次将重6N的物体匀速提升0.1m，此时滑轮组的机械效率可能为C（只填序号）A.71.6% B.82.4% C.89.5%
（5）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮重有关．
（6）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）
（7）邻桌 的小军用乙滑轮组提起0.5N重的钩码时恰好不省力，此时他的滑轮组的机械效率为33.3%．
| A． | 大于20cm | B． | 小于10cm | ||
| C． | 等于 20cm | D． | 大于10cm小于20cm |