题目内容
2.在观察“水的沸腾”实验中,当水温升到90℃时,每隔1min读一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止读数,数据记录如表:| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 90 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(2)某次数据没有记录,当时温度计示数如图2所示,请将漏填的数据填在表格内.
(3)根据表格中的数据,在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象.
(4)从图象可以看出水的沸点是98℃,水在沸腾过程中的特点是:水沸腾时,吸收热量,温度保持不变.
(5)小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图4(a)、(b)所示,则a是水沸腾时的情况.
分析 (1)在进行温度计的读数时,视线要与液柱的上表面相平.
(2)会进行温度计的读数,在读数之前要认清温度计的分度值.
(3)首先根据表格中数据进行描点,然后将各点用平滑的曲线连接起来.
(4)掌握水沸腾的特点:吸热但温度保持不变.
(5)沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小;沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大.
解答 解:(1)图中在读数时,视线未与温度计的液柱的上表面相平,俯视了,这样读数会偏大.
(2)由图知,温度计的分度值为1℃,所以温度计的示数为92℃.
(3)根据表格中数据进行描点,并用平滑的曲线将各点连接起来.如图所示:![]()
(4)由表格中数据可知,水在沸腾过程中温度保持98℃不变,所以水的沸点是98℃.可得水沸腾过程中吸热,但温度保持不变.
(5)a图气泡在上升过程中体积逐渐增大,所以是沸腾时的现象;b图中气泡在上升过程中体积逐渐减小,所以是沸腾前的现象.
故答案为:
(1)视线未与液体的液面相平;
(2)
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(4)98;水沸腾时,吸收热量,温度保持不变;
(5)a.
点评 此题是探究水的沸腾实验,主要考查了有关温度计的读数,水的沸腾图象的画法、水的沸腾特点及沸腾前和沸腾时的区别,要注意区分.
练习册系列答案
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17.探究并联电路电流规律:宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,

【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图甲所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路时发现电流表指针如图乙所示,调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是:电流表正负接线柱接反了.纠正错误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表一:
表二:
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数见表二:
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是取两只规格相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错电流表量程.
(3)根据表二的实验数据,可得出并联电路电流规律是:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图甲所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路时发现电流表指针如图乙所示,调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是:电流表正负接线柱接反了.纠正错误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表一:
| 实验次数 | I1/A | I2/A | I3/A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1/A | I2/A | I3/A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是取两只规格相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错电流表量程.
(3)根据表二的实验数据,可得出并联电路电流规律是:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
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