题目内容
10．
小轿车一般有四个车门，为防止行驶时车门没关闭带来危险，有些车设计了报警电路：四个车门都关闭时电铃不响且指示灯都不亮；只要有一个车门没有关闭，电铃就会报警，对应的指示灯（S1对应L1，其他类推）就会发光，根据指示灯发光情况可判断哪一个车门没有关闭．（说明：每个车门控制一个开关，当车门关闭时开关断开，车门打开时开关闭合）那么该电路应如何设计，请你在图中将各元件连接成符合要求的电路图．
分析 四个车门中任意一个车门（相当于开关）未关好时开关闭合电铃就会报警，说明只要一个开关闭合，蜂鸣报警器就工作，对应的指示灯就会发光，说明开关与对应的灯泡应串联，电铃串联在干路上．
解答 解：由于四个车门只有都关闭时电铃不响且指示灯不亮，说明四个车门上的开关是并联的；
当车门（相当于开关）未关好时开关闭合电铃就会报警，说明只要一个开关处于闭合状态，电铃就工作，对应的指示灯就会发光，说明开关与对应的灯泡应串联，电铃串联在干路上．如图：
点评 本题考查电路图的设计，关键是能根据题目所给信息设计出合理的电路图，这是本题的重点也是难点，最容易出错的地方是当车门关闭时开关断开，车门打开时开关闭合．
练习册系列答案
相关题目
20．
晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她猜想液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．她设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各滴一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如表：
（1）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性变小，这一结论可以用图象B（填“A”或“B”）来表示．
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了蜂蜜的质量等不变，只改变了蜂蜜的温度；还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的流淌时间来完成实验探究，在物理学习中还有哪些地方用到这两种方法，请各举一例：
“控制变量法”的例子：探究电流和电阻、电压的关系实验．“转换法”的例子：测不规则小石块的体积转换成测小石块排开水的体积．
晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她猜想液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．她设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各滴一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如表：| 蜂蜜 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
| 温度 | 较低 | 一般 | 较高 |
| 流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了蜂蜜的质量等不变，只改变了蜂蜜的温度；还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的流淌时间来完成实验探究，在物理学习中还有哪些地方用到这两种方法，请各举一例：
“控制变量法”的例子：探究电流和电阻、电压的关系实验．“转换法”的例子：测不规则小石块的体积转换成测小石块排开水的体积．
1．
如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．
（1）把装着某物质的试管放在烧杯的水中加热，而不是直接用火加热试管，是为了使该物质受热均匀．
（2）试管内物质在熔化过程中，温度保持不 变，此时温度如上图所示，读数方法正确的是B（选填“A”、“B”或“C”），示数为48℃，该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏高．
（4）表是一位同学探究某固体熔化，测量的数据和观察的现象，可知该物质的熔点是48℃，熔化用了3分钟．
如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．（1）把装着某物质的试管放在烧杯的水中加热，而不是直接用火加热试管，是为了使该物质受热均匀．
（2）试管内物质在熔化过程中，温度保持不 变，此时温度如上图所示，读数方法正确的是B（选填“A”、“B”或“C”），示数为48℃，该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏高．
（4）表是一位同学探究某固体熔化，测量的数据和观察的现象，可知该物质的熔点是48℃，熔化用了3分钟．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 温度/℃ | 30 | 33 | 36 | 39 | 42 | 45 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49 | 51 | 53 |
| 状态 | 固 态 | 固液共存 | 液态 | ||||||||||
15．关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 力是物体对物体的作用 | |
| B． | 力的产生离不开物体 | |
| C． | 物体间力的作用是相互的 | |
| D． | 只有相互接触的物体才会产生力的作用 |
20．小红同学用一把刻度尺对物体进行了测量，记录数据是18.310m，则该同学使用刻度尺的分度值是（ ）
| A． | 1dm | B． | 1cm | C． | 1mm | D． | 无法确定 |