题目内容
10．如图是向上扳动开瓶子的起子在打开瓶盖的情形，试在图中作出支点、阻力和动力的示意图．
分析 支点是杠杆绕着转动的固定点，动力是使杠杆转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力，据此可结合生活经验对支点、动力和阻力的位置以力的作用方向做出判断．
解答 解：根据杠杆各要素的概念可知，支点是杠杆绕着转动的固定点，固为点O，动力是使杠杆转动的力，为图中的F1，方向向上；阻力是阻碍杠杆转动的力，作用点在起子与瓶盖下端的接触点处，方向向下．如图所示．
点评 本题考查了杠杆要素的认识与力的示意图的作法．能结合生活经验和杠杆的各要素的定义，是解答的关键．
练习册系列答案
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1．
灯L1标有“6V 6W”字样，灯L2标有“12V 12W”字样，将L1、L2连成如图所示电路，闭合开关S，两灯都能发光，则（ ）
灯L1标有“6V 6W”字样，灯L2标有“12V 12W”字样，将L1、L2连成如图所示电路，闭合开关S，两灯都能发光，则（ ）| A． | 灯L2比L1亮 | |
| B． | 灯L1、L2实际电压之比为1：2 | |
| C． | 若一电表示数突然减小，另两电表示数不变，则可能是灯L2灯丝断了 | |
| D． | 若将灯L1、L2串联后接入电路，两灯都能发光，则实际功率之比为1：2 |
18．春天里常有寒潮来临，在寒潮到来之前，为了保护秧苗夜间不被冻坏，傍晚往秧田里多灌些水，这样，夜间秧田的温度不致降低太多，秧苗不会冻坏，这主要是利用水的哪一个特性（ ）
| A． | 吸收热量多 | B． | 比热容较大 | C． | 密度较大 | D． | 水不善于传热 |
4．楠楠同学在在测定小灯泡的电阻的实验中，得到部分U和I的数据如表所示：
（1）楠楠想根据表中的数据，画出该小灯泡的电流随电压变化的图象，于是她设计了如图所示的坐标图，请你帮楠楠在坐标图中画出该小灯泡的电流随电压变化的图象；
（2）聪明的楠楠在计算过程中发现小灯泡的电阻越来越大，其中的原因可能是导体的电阻与温度有关，该小灯泡发光过程中的电阻应取为11.32Ω（结果保留两位小数），
（3）楠楠同学将实验成果告诉了巧巧和淋琳，巧巧和淋琳都认为楠楠同学的实验误差较大，于是他们俩重新用伏安法测量小灯泡的电阻，实验中，巧巧和淋琳的实验器材都完好准确，他们测量的三组数据记录在下面两表中：楠楠看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了．你认为线路接错了的同学是巧巧；你的判断依据是：待测电阻为定值电阻，加的电压越大，通过的电流应增大，而巧巧同学的测量值随电压增大电流减小．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| U/V | 0.20 | 0.80 | 1.40 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
| I/A | 0.02 | 0.08 | 0.14 | 0.18 | 0.20 | 0.21 |
（2）聪明的楠楠在计算过程中发现小灯泡的电阻越来越大，其中的原因可能是导体的电阻与温度有关，该小灯泡发光过程中的电阻应取为11.32Ω（结果保留两位小数），
（3）楠楠同学将实验成果告诉了巧巧和淋琳，巧巧和淋琳都认为楠楠同学的实验误差较大，于是他们俩重新用伏安法测量小灯泡的电阻，实验中，巧巧和淋琳的实验器材都完好准确，他们测量的三组数据记录在下面两表中：楠楠看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了．你认为线路接错了的同学是巧巧；你的判断依据是：待测电阻为定值电阻，加的电压越大，通过的电流应增大，而巧巧同学的测量值随电压增大电流减小．
| 巧巧同学 | ||
| 实验次数 | U/V | I/A |
| 1 | 1.50 | 0.56 |
| 2 | 2.00 | 0.51 |
| 3 | 2.50 | 0.44 |
| 淋琳同学 | ||
| 实验次数 | U/V | I/A |
| 1 | 1.50 | 0.31 |
| 2 | 2.00 | 0.41 |
| 3 | 2.50 | 0.52 |
1．
某小组同学为了探究物体在水平面上移动的距离与哪些因素有关，设计了如图所示的实验装置．质量为m的物体从斜面上滑下时，在水平面上移动了一段距离s．实验中，该小组同学利用位移传感器测出了物体刚到达水平面时的初始速度v、以及在水平面上移动的距离s．相关数据记录在表1中．表1：
①实验中可以通过改变在斜面上物体释放的高度来改变初始速度v．
②根据实验数据可知：s与质量（m）无关．
③根据实验序号1与3与5或2与4与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一水平面上，物体在水平面上移动的距离随初始速度v的增大而增大，再进一步定量分析，发现物体移动的距离与速度的平方（v2）成正比．
④该小组同学还想利用该实验探究物体动能大小与哪些因素有关．根据数据中质量不同的物体移动的距离相等，有同学得出了物体动能大小与质量无关的结论．请你判断：该结论是错误的（选填“正确”或“错误”），理由是在速度相同，质量不同的情况下，物体所受摩擦力的大小不同，因此不能仅从物体移动的距离来判断做功本领．
某小组同学为了探究物体在水平面上移动的距离与哪些因素有关，设计了如图所示的实验装置．质量为m的物体从斜面上滑下时，在水平面上移动了一段距离s．实验中，该小组同学利用位移传感器测出了物体刚到达水平面时的初始速度v、以及在水平面上移动的距离s．相关数据记录在表1中．表1：| 序号 | m（千克） | v（米/秒） | s（米） |
| 1 | 0.1 | 2 | 1 |
| 2 | 0.2 | 2 | 1 |
| 3 | 0.1 | 4 | 4 |
| 4 | 0.2 | 4 | 4 |
| 5 | 0.1 | 6 | 9 |
| 6 | 0.2 | 6 | 9 |
②根据实验数据可知：s与质量（m）无关．
③根据实验序号1与3与5或2与4与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一水平面上，物体在水平面上移动的距离随初始速度v的增大而增大，再进一步定量分析，发现物体移动的距离与速度的平方（v2）成正比．
④该小组同学还想利用该实验探究物体动能大小与哪些因素有关．根据数据中质量不同的物体移动的距离相等，有同学得出了物体动能大小与质量无关的结论．请你判断：该结论是错误的（选填“正确”或“错误”），理由是在速度相同，质量不同的情况下，物体所受摩擦力的大小不同，因此不能仅从物体移动的距离来判断做功本领．
2．
如图所示，将两个底面平整，干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面挂一个较重的物体也不会将它们拉开，这个实验表明（ ）
如图所示，将两个底面平整，干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面挂一个较重的物体也不会将它们拉开，这个实验表明（ ）| A． | 分子间存在斥力 | B． | 分子间有间隙 | ||
| C． | 分子间存在引力 | D． | 分子间既有斥力，又有引力 |