Question

10．在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验
①如图甲：把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被
（1）图甲实验中，乒乓球的作用是

①如图甲：把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢．
（1）图甲实验中，乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，实验说明声是由物体振动产生的，实验运用的研究方法是转换法；
（2）图乙是在探究声音传播的条件，实验进一步推理可以得出真空不能传声；
（3）图丙是在探究声音的音调跟频率的关系，主要运用了控制变量法的研究方法．（上述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“理想模型法”、“实验推理法”等）

Answer 1

分析 ①声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．
②声音传播需要介质，真空不能传声；
③声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关：频率越高，音调越高；此实验用到了控制变量法；

解答 解：（1）甲图乒乓球在实验中起到：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”
（2）乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声．故乙图是探究声音传播的条件；
（3）丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法．
故答案为：（1）将音叉的微小振动放大，便于观察；振动；转换法（2）传播；（3）频率；控制变量法．

点评 此题考查了探究声音产生、传播的方法和影响声音特性的因素，要会运用．