题目内容
14．为了探究电流跟电压、电阻的关系，李光同学设计了图甲所示的电路．（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
（2）拆接电路时，开关必须断开，连通电路前滑动变阻器滑片应处于最大阻值处．
（3）实验中当换用不同阻值的定值电阻后，应调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端电压不变．实验记录数据如表1所示，
表1：
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻（Ω） | 5 | 10 | 15 |
| 电流（A） | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
| 电流（A） | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
（4）如果仍用图甲电路研究电流与电压的关系，在不调换定值电阻的情况下，调节滑片位置，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表2中所示．由表2中的数据进行分析，可归纳出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
（5）以上两类实验中，多次测量的目的是得出普遍规律．
（6）历史上，德国物理学家欧姆最先通过类似实验与理论研究发现了电流与电压、电流之间规律，并总结出一个定律，其数学表达式为：I=$\frac{U}{R}$．根据定律，本实验在研究电流与电压关系时，所用定值电阻的阻值是10Ω，这也是“伏安法”测电阻的基本过程．
分析 （1）由电路图电压表与定值电阻并联，电流表串联在电流中；
（2）根据拆、接电路的常识，为了防止在拆接电路过程中出现短路现象而损坏电源和电流表，因此在此过程中要将开关处于断开状态．
（3）研究电流与电阻的关系时，要控制电压不变，换用不阻值的定值电阻进行实验；由表格数据总结出结论即可．
（4）探究电流跟电压的关系时，要控制电阻不变，改变定值电阻两端的电压；由表格数据根据R=$\frac{U}{I}$计算定值电阻的阻值，由分析表格数据得结论；
（5）要知道初中物理实验进行多次测量目的是什么，一是为了求平均值，提高精度，减小误差；二是为了寻找普遍规律．
（6）欧姆是德国物理学家，他在19世纪初期做了大量实验，归纳得出了电流与电压、电阻之间的关系：电阻一定，导体中的电流与导体两端的电压成正比；电压一定，导体中的电流与导体的电阻成反比．
解答 解：
（1）由电路图电压表与定值电阻并联，电流表串联在电流中，电流从电表的正接线柱流进，负接线柱流出，如图所示：
（2）在拆接电路时，为了保护电路，要将开关处于断开状态．
（3）研究电流与电阻的关系时，要控制电压不变，换用不阻值的定值电阻进行实验，所以每次调节滑片应使定值电阻两端电压不变；
由表格数据，电压增大的倍数与电流减小倍数相同，由此可得：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（4）导体中的电流与导体电阻和导体两端电压有关．探究电流跟电压的关系，要控制电阻不变，改变定值电阻两端的电压，所以实验中要调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压；
由表格数据知，电阻不变，电压增大为原来的几倍，则电流也增大为原来的几倍，可得：电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比；
（5）“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，进行多次测量的目的是使实验得出的结论具有普遍性，得出普遍规律．
（6）德国物理学家欧姆，通过大量实验，总结出了著名的欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
用I表示电流，用U表示电压，用R表示电阻，所以欧姆定律用公式表示就是I=$\frac{U}{R}$．根据I=$\frac{U}{R}$可得，本实验在研究电流与电压关系时，所用定值电阻的阻值是：R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.0V}{0.1A}$=10Ω；
故答案为：（1）见上图；（2）断开；（3）定值电阻两端电压；电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；（4）电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比；（5）得出普遍规律；（6）I=$\frac{U}{R}$；10Ω．
点评 此题是探究通过电阻的电流跟电阻和两端电压的关系，考查了实物连接，对实验数据的分析，注意控制变量法在实验中的应用，在写结论时，不要忘了控制的变量．
在玻璃、陶瓷碗、铁钉中，属于导体的是铁钉；如图所示是常见的多功能插座，其中指示灯是一个发光二极管，它是由半导体材料制成的．
如图，闭合S1，A表示数为I1：再闭合S2，A表示数为I2，则Rx的表达式为Rx=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R0．
如图所示，用酒精灯加热试管里的水，一段时间后试管塞弹出．有关此过程的一些说法，观点正确的是（ ）| A． | 试管里的水蒸气做功，内能转化为试管塞的动能 | |
| B． | 试管里的水放出热量汽化为水蒸气，内能增大 | |
| C． | 酒精燃烧过程中，水的内能转化为酒精的化学能 | |
| D． | 做功使得试管中水的内能增大，热传递使得试管中水的内能减小 |
如图所示，是探究不同物质吸热升温现象的实验示意图．两个相同的易拉罐中分别装有质量、初温均相同的水和沙子，加热的两只酒精灯完全相同．（1）用两只完全相同的酒精灯加热，目的是保证单位时间内水和沙子吸收到的热量相等 相等；此操作措施隐含着控制变量 的实验方法．
（2）分析表中的实验数据可知，质量相等的水和沙，升高相同的温度，水 （选填“水”或“沙”）吸收的热量较多；其理由是加热的时间较长．
| 物质 | 沙 | 水 |
| 质量/g | 30 | 30 |
| 升高10℃需要的时间/s | 64 | 96 |
| 升高20℃需要的时间/s | 89 | 163 |
| 升高30℃需要的时间/s | 124 | 220 |
| A． | 现象：空气中沙尘飞舞 推测：分子在做无规则运动 | |
| B． | 现象：注射器内的水很难被压缩 推测：分子之间存在斥力 | |
| C． | 现象：钢丝绳很难被拉断 推测：分子之间没有间隙 | |
| D． | 现象：冬天尼龙衣服易粘空气中的灰尘 推测：分子之间存在引力作用 |
如图，电源电压保特不变，R2=24欧，灯泡L上标有“1W”字样，额定电压已经看不清，L的电阻为RL，且RL＞R1