题目内容
3.测量额定电压为2.5V的小灯泡额定功率时,已经连好部分电路.(1)请在图甲中,把余下部分的电路连接好.
(2)小明把电路连接正确后,闭合开关测量了三组不同的电压与电流的数值,其中两次已填在表中,第一次实验的电压、电流如图乙所示,请把观测到的电压与电流数值填在表格中.
| 次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 2.5 | 2.8 | |
| 电流I/A | 0.5 | 0.54 | |
| 功率P/W |
(4)小明通过表格数据,得知小灯泡的额定功率为1.25W.
分析 (1)本实验中,滑动变阻器、灯泡、电流表应串联在电路中,电压表与灯泡并联,根据表中数据选择电表量程;
(2)依据电压表和电流表所选量程,读出示数填入表格;
(3)他想看看小灯泡最亮会有多亮,要使灯更亮一些,要增大其两端的电压,就要减少滑动变阻器两端的电压,减少连入的电阻,要把滑片向右移动;但灯两端的电压也不能太大,会烧坏灯丝,要注意:加在用电器两端的电压不要超过用电器的额定电压太多;
(4)当灯两端的电压为2.5V时,灯正常发光,由表格数据找到此时通过灯的电流,利用P=UI计算灯的额定功率.
解答 解:
(1)测小灯泡额定功率的实验中,滑动变阻器、灯泡、电流表应串联在电路中,电压表与灯泡并联,由表格数据可知,电压表使用0-3V量程,电流表使用0-0.6A量程,如图所示:
;
(2)电压表用0-3V量程,分度值0.1V,由图乙知电压表示数为2.1V,电流表用0-0.6A量程,分度值0.02A,电流表示数0.4A,填入表格;
| 次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 2.1 | 2.5 | 2.8 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.5 | 0.54 |
| 功率P/W |
但灯两端的电压也不能太大,会烧坏灯丝,所以:加在用电器两端的电压不要超过用电器的额定电压太多;
(4)当U2=2.5V时,灯正常发光,I2=0.5A,所以灯的额定功率:
P=UI=2.5V×0.5A=1.25W.
故答案为:(1)见上图;(2)见上表;(3)右;加在用电器两端的电压不要超过用电器的额定电压太多;(4)1.25.
点评 本题是测灯泡功率的实验,考查了电路连接、电表读数、滑动变阻器的使用以及功率的计算,电表的读数先要明确量程和分度值,读数时视线要与刻度面垂直.
练习册系列答案
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5.舌尖上的泉州享誉海内外,如图所示的泉州美食说法正确的是( )

| A. | 煎:煎锅一般用铁制造,主要是利用了铁的比热容大 | |
| B. | 炒:主要是通过做功的方式使田螺的内能增加 | |
| C. | 蒸:是通过热传递和高温水蒸气汽化放热,使碗糕蒸熟 | |
| D. | 卤:卤汁滋味缓慢渗入鸡爪,说明分子做无规则运动 |
6.
我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组,开展了有关温度计的专题探究.他们通过查阅资料得知17世纪时,意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计,其结构为:一根麦秆粗细的玻璃管,一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水槽中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管内水柱的高度的变化,可测出相应的环境温度.为了探究“伽利略温度计”的工作过程,课题小组的同学按照资料中描述,自制了如图所示的测温装置,图中A为一给小塑料瓶,B为饮料吸管,通过一个软木塞与A连通,管的下端竖直插在一个大水槽中,使吸管内外的水面有一高度差h.经过讨论,课题组精心设计了一份实验方案,并认真地进行实验探究:
(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:
(2)根据表中数据,计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为0.052m,通过表中数据分析,可得出结论:
①水柱高度h随温度的升高而降低(填升高、降低或不变);
②若在不同的高度,吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从上往下看,依次是由小到大(填:大或小);
③此温度计制作的原理是根据气体热胀冷缩性质制成的.
(3)通过实验探究,课题组同学还发现,若用此“伽利略温度计”来测温度,还存在一些不足之处,其中主要的不足之处是使用不方便、测量范围较小、温度示数易受大气压变化的影响而不准确(至少写出一点).
(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:
| 温度(℃) | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
| 高度h(cm) | 30.0 | 24.9 | 19.7 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
| 相邻高度的高度差△h(cm) | 5.1 | 5.2 | 5.1 | M | 5.2 |
①水柱高度h随温度的升高而降低(填升高、降低或不变);
②若在不同的高度,吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从上往下看,依次是由小到大(填:大或小);
③此温度计制作的原理是根据气体热胀冷缩性质制成的.
(3)通过实验探究,课题组同学还发现,若用此“伽利略温度计”来测温度,还存在一些不足之处,其中主要的不足之处是使用不方便、测量范围较小、温度示数易受大气压变化的影响而不准确(至少写出一点).
3.如图所示,其中不正确的是( )
| A. | 光从空气射入水时的光路 | B. | 小磁针的a端为N极 | ||
| C. | 物体A所受重力的示意图 | D. | F1的力臂L1 |
10.某校的研究性学习小组通过研究发现了苹果的甜度和其电阻有一定关系,并初步得到了一种鉴别苹果甜度的方法.以下是该研究小组的研究过程和成果.请你在划线处完成填空,或根据提问作出问答.
(1)苹果电阻的测量.

我们知道干燥的苹果表面覆盖有一层绝缘的蜡质物.可研究小组在探索中意外发现苹果的柄和苹果顶部向内凹进的部分竟然是导电的,好象两个天然的电极.请用笔画线代替导线,在图中完成测量苹果电阻的实验电路.
(2)探究影响苹果电阻的因素.
有同学在研究中提出:苹果的电阻不仅与苹果的甜度有关,还可能与苹果的不规则形状有关.为此,他们共设计了如下两个实验方案,经过讨论选择了一种方案进行实验.你认为实验小组选择了哪一种方案,为什么?
(A)对同一苹果外围进行不同程度的切削,并测出加相同电压下电流;
(B)选择相同甜度、不同形状的苹果进行测量,并测出加相同电压下的电流;
该小组所选的方案为:A,选择的原因是:A方案能较好地控制苹果甜度这一因素对苹果电阻的影响.B方案在理论上是可行的,但要得到甜度相同而形状不同的苹果较困难
该小组用他们所选的正确方案进行了正确的实验操作,发现,每次给苹果加16V的电压后,测出的电流表的示数都为145μA,则通过分析他们的实验数据可以得出的结论是:苹果的电阻与苹果的形状无关.
(3)探究通过苹果的电流与苹果汁中糖浓度的关系
研究小组用甜度不同的苹果来进行实验(实验中所用的苹果事先由专业人员测量出了甜度),每次都给苹果加24V的电压,测出通过苹果的电流,最终得到了下表的实验数据.
①在图中画出苹果中的电流与其糖浓度的关系曲线.
②分析实验数据可以初步得出的结论是:苹果越甜,其电阻越小.
③请你根据图象和表格中的数据,归纳出加24V电压时,电流(用I表示,单位用μA)与糖浓度(用P表示,单位用mg/ml)的关系,用数学公式表达为I=5P-150.如果糖浓度达80mg/ml已感到甜了,那么给苹果加30V的电压时,测量苹果中获得300μA的电流,这个苹果是甜(选填:“甜”或“不甜”).
(1)苹果电阻的测量.
我们知道干燥的苹果表面覆盖有一层绝缘的蜡质物.可研究小组在探索中意外发现苹果的柄和苹果顶部向内凹进的部分竟然是导电的,好象两个天然的电极.请用笔画线代替导线,在图中完成测量苹果电阻的实验电路.
(2)探究影响苹果电阻的因素.
有同学在研究中提出:苹果的电阻不仅与苹果的甜度有关,还可能与苹果的不规则形状有关.为此,他们共设计了如下两个实验方案,经过讨论选择了一种方案进行实验.你认为实验小组选择了哪一种方案,为什么?
(A)对同一苹果外围进行不同程度的切削,并测出加相同电压下电流;
(B)选择相同甜度、不同形状的苹果进行测量,并测出加相同电压下的电流;
该小组所选的方案为:A,选择的原因是:A方案能较好地控制苹果甜度这一因素对苹果电阻的影响.B方案在理论上是可行的,但要得到甜度相同而形状不同的苹果较困难
该小组用他们所选的正确方案进行了正确的实验操作,发现,每次给苹果加16V的电压后,测出的电流表的示数都为145μA,则通过分析他们的实验数据可以得出的结论是:苹果的电阻与苹果的形状无关.
(3)探究通过苹果的电流与苹果汁中糖浓度的关系
研究小组用甜度不同的苹果来进行实验(实验中所用的苹果事先由专业人员测量出了甜度),每次都给苹果加24V的电压,测出通过苹果的电流,最终得到了下表的实验数据.
| 电压(V) | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 |
| 电流(μA) | 10 | 50 | 120 | 180 | 240 | 320 |
| 糖浓度(mg/ml) | 32 | 40 | 54 | 66 | 78 | 94 |
②分析实验数据可以初步得出的结论是:苹果越甜,其电阻越小.
③请你根据图象和表格中的数据,归纳出加24V电压时,电流(用I表示,单位用μA)与糖浓度(用P表示,单位用mg/ml)的关系,用数学公式表达为I=5P-150.如果糖浓度达80mg/ml已感到甜了,那么给苹果加30V的电压时,测量苹果中获得300μA的电流,这个苹果是甜(选填:“甜”或“不甜”).
13.甲、乙两物体的密度之比是3:2,体积之比是1:2,则甲、乙的质量之比是( )
| A. | 3:4 | B. | 4:3 | C. | 1:6 | D. | 6:1 |