题目内容
2．在使用电压表时，被测电压不要超过电压表的量程，在不能预先估计被测电压的情况下，可以用试触法来判断被测电压是否超过量程．分析 电压表的正确使用方法：①和被测电路并联；②让电流从正接线柱流入，负接线柱流出；③不要超出电压表的量程．
解答 解：使用电压表测量用电器两端电压时，被测电压不要超过电压表的量程，在预先不能估计被测电压的情况下，应使用大量程，并且要采用试触的方法来判断被测电压是否合适．
故答案为：量程；试触；量程．
点评 此题考查的是电压表使用的注意事项，电压表、电流表是电学最常用的测量仪表，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
练习册系列答案
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10．在学校举行的一次自制机动车竞赛活动中，有两部小车，如果让它们沿相反方向作匀速直线运动，每隔10秒钟它们之间距离就增加16米；如果让它们以原来的速度沿同一方向运动时，每隔5秒钟它们之间的距离增大2米，则两车的速度分别是（ ）
| A． | 1米/秒，1.4米/秒 | B． | 1.2米/秒，0.8米/秒 | ||
| C． | 0.8米/秒，0.8米/秒 | D． | 1米/秒，0.6米/秒 |
17．小明同学在做“观察水的沸腾”实验中：
（1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是温度计的玻璃泡接触了烧杯底．
（2）纠正错误后，小明发现水在沸腾时产生的气泡情况如图乙中的a图所示．
（3）实验时，当水温升到90℃时，每隔l min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如表．某次数据没有记录，当时温度计示数如图丙所示，请将漏填的数据填在表格内．
根据数据及实验现象分析可知，此烧杯中水沸腾时不仅温度要达到98℃，同时还必须继续吸热．水的沸点低于100℃的原因是气压低于 标准大气压（填“高于”、“低于”、“等于”）．
（1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是温度计的玻璃泡接触了烧杯底．
（2）纠正错误后，小明发现水在沸腾时产生的气泡情况如图乙中的a图所示．
（3）实验时，当水温升到90℃时，每隔l min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如表．某次数据没有记录，当时温度计示数如图丙所示，请将漏填的数据填在表格内．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 水的温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
14．
如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：
（1）比较步骤①与④（②与⑤；③与⑥），得出结论：导体电阻大小与材料有关．
（2）比较步骤①和②（或④和⑤），得出结论：在材料和横截面积相同时，导体的长度越长电阻越大；
（3）比较步骤②和③（或⑤和⑥），得出结论：在材料和长度相同时，导体的横截面积越大电阻越小；
（4）张明同学在完成上述实验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出电流表的示数为0.7A，再与①与④结果相比较，又悟出一个电流规律：并联电路的干路电流等于各支路电流之和．
如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：（1）比较步骤①与④（②与⑤；③与⑥），得出结论：导体电阻大小与材料有关．
（2）比较步骤①和②（或④和⑤），得出结论：在材料和横截面积相同时，导体的长度越长电阻越大；
（3）比较步骤②和③（或⑤和⑥），得出结论：在材料和长度相同时，导体的横截面积越大电阻越小；
| 步骤 | M接 | N接 | 电流（A） |
| ① | A | C | 0.5 |
| ② | A | B | 1.0 |
| ③ | A和C | B | 2.0 |
| ④ | E | G | 0.2 |
| ⑤ | E | F | 0.4 |
| ⑥ | E和G | F | 0.8 |
11．
小明为了探究电流、电压、电阻的关系，设计了如图所示的电路图并连接实物进行实验．
（1）为了探究电流与电压的关系，小明调整滑动变阻器滑片的位置，电压表及电流表的示数记录如下表所示：分析表中的数据，可得出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
（2）为了探究电流与电阻的关系，小明将阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个电阻器依次代替图中的电阻器，并读出电流表的相应示数如下表：
老师指出小明在实验中没有控制变量相同，你认为老师的意见是指出小明在此实验中存在的问题是没有控制电阻两端的电压不变．
小明为了探究电流、电压、电阻的关系，设计了如图所示的电路图并连接实物进行实验．（1）为了探究电流与电压的关系，小明调整滑动变阻器滑片的位置，电压表及电流表的示数记录如下表所示：分析表中的数据，可得出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 6.0 | 9.0 | 12.0 |
| 电流（I） | 0.20 | 0.30 | 0.40 |
| 电阻（Ω） | 5 | 10 | 20 |
| 电流（A） | 0.4 | 0.3 | 0.2 |
12．
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：（1）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小．究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上．将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图所示）给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系．小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了自己其中一种猜想的正确． 根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得出的结论是什么？答：一定质量的气体，在体积保持不变时，它的温度越高，其压强越大．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听的“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下．
（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举1例．
（4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
答：提出问题→提出猜想→进行实验→数据分析→得出结论．
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：（1）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小．究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上．将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图所示）给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：| 温度/℃ | 23 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
| 压强/Pa | 1.0×105 | 1.01×105 | 1.08×105 | 1.15×105 | 1.20×105 | 1.25×105 |
（1）小丽得出的结论是什么？答：一定质量的气体，在体积保持不变时，它的温度越高，其压强越大．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听的“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下．
（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举1例．
（4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
答：提出问题→提出猜想→进行实验→数据分析→得出结论．