题目内容
19.小静在观看台球比赛时发现:有时运动的白球去撞击一个静止的球后,白球会立即静止在碰撞时的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原来的运动方向,以几乎相同的速度向前运动,如图甲所示.小静想:白球碰撞后立即静止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗?
通过了解和初步实验,小静发现只有当体积和质量均相同的两球,而且球心在同一直线上相碰时,才可能出现上述现象.为进一步探究,她设计了下述实验方案:
将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上,取两个相同的台球A、B,将B球静置于轨道的水平部分,A球置于轨道左端斜面上某处,测出该点到水平桌面的高度
h1,如图乙所示,释放A球,撞击后,A球静止,B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点,测出该点的高度h2.通过比较h2与h1的大小关系即可作出判断.
请你作答以下问题:
(1)A球从斜面滑下的过程中,重力势能转化为动能.
(2)B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了动能.
(3)已知重力势能的计算公式为Ep=mgh,动能的计算公式为Ek=$\frac{1}{2}$mv2.若轨道光滑,则碰撞前瞬间A球运动速度的表达式vA=$\sqrt{2gh1}$;若h2=h1,则说明B球被撞后开始运动的速度vB=vA(选填“>”、“=”或“<”).
(4)在实际实验中,测出的h2总小于h1,则导致这一现象的原因轨道不光滑,具有摩擦力,损耗部分机械能.
分析 (1)动能和势能可以相互转化,根据能量的变化情况进行分析;
(2)物体由于运动具有的能量是动能;
(3)轨道光滑,A球下滑的过程中重力势能全部转化为动能,据此得出等式求出碰撞前瞬间A球运动速度;若h2=h1,说明最高点时A和B球的重力势能相等,进一步说明B球碰撞后的速度和A球碰撞前的速度相等;
(4)实验中轨道的摩擦力是不可避免的.
解答 解:(1)A球从斜面滑下的过程中,重力势能减小,动能增大,重力势能转化为动能;
(2)B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了动能;
(3)因轨道光滑时,A球下滑的过程中重力势能全部转化为动能,
所以,Ep=Ek,即mgh1=$\frac{1}{2}$mvA2,
解得:vA=$\sqrt{2gh1}$;
若h2=h1,则最高点时A和B球的重力势能相等,
由上面的匀速可知,B球碰撞后的速度和A球碰撞前的速度相等,即vB=vA;
(4)实验中轨道的摩擦力是不可避免的,所以小球在滚动过程中要克服摩擦做功,损耗部分机械能,测出的h2总小于h1.
故答案为:(1)重力势;(2)动;(3)$\sqrt{2gh1}$;=;(4)轨道不光滑,具有摩擦力,损耗部分机械能.
点评 本题考查了验证动能定理的实验,利用好题干中所给的信息是关键,对学生获取知识和解决问题的能力要求较高.
练习册系列答案
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10.
某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.水火箭构造如图所示.水火箭升空工作过程如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的力的作用是相互的知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的机械能是由内能转化来的.它与汽油机的做功冲程能量转化相同.
( 2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;你认为影响因素还有瓶塞气嘴口径的大小.(写出一点)
( 3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.实验结果如表:
这可验证水火箭上升高度与瓶塞塞入的深度有关的猜想是正确的.
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的压压力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的力的作用是相互的知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的机械能是由内能转化来的.它与汽油机的做功冲程能量转化相同.
( 2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;你认为影响因素还有瓶塞气嘴口径的大小.(写出一点)
( 3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.实验结果如表:
| 瓶塞塞入深度 | 浅 | 深 | 更深 |
| 水火箭上升高度/m | 2 | 5 | 12 |
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的压压力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的.
7.小明用已连接好的图甲所示电路对小灯泡展开实验研究.其中电源电压恒为3V不变,小灯泡上标有“2.5V”.

(1)检查电路连接正确无误后,闭合开关.发现小灯泡不亮,电流表没有示数.小明用电压表并联在电路中两点间进行测试的情况如表所示.则电路的故障是灯泡断路.
(2)故障排除后,小明继续进行实验,为使小灯泡变亮,应将滑动变阻器的滑片向N(选填“M”或“N”)端移动;
(3)小明将电压表并联到小灯泡两端,闭合开关S后,滑片P从最左端M滑到最右端N的过程中,小灯泡的I-U图象关系如图乙所示.则滑动变阻器的最大阻值为:10Ω(滑动变阻器电阻丝阻值不随温度变化).
(1)检查电路连接正确无误后,闭合开关.发现小灯泡不亮,电流表没有示数.小明用电压表并联在电路中两点间进行测试的情况如表所示.则电路的故障是灯泡断路.
| 测试位置 | BC | CD | DN |
| 电压表示数/V | 3V | 3V | 0V |
(3)小明将电压表并联到小灯泡两端,闭合开关S后,滑片P从最左端M滑到最右端N的过程中,小灯泡的I-U图象关系如图乙所示.则滑动变阻器的最大阻值为:10Ω(滑动变阻器电阻丝阻值不随温度变化).
14.如图甲所示,是江苏如东风力发电厂的外景,该场是亚洲目前建设规模最大的风电基地,小明在参观了发电场后,对风力发电机产生了浓厚的兴趣.

风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢?对这一问题,他做了如下猜想:
①风力发电机的输出功率可能与风速有关.
②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关.
(1)请你也提出一个猜想:
③风力发电机的输出功率可能与叶片面积有关.
为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关,小明设计了如下实验步骤:①如图乙,将风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在风车转轴上,另一端系上钩码.②在风车正前方1米处放置电风扇,将电风扇的风速调到1挡位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间.③将电风扇换到2、3挡位,重复以上实验,并将数据记录在表格中.(注:电风扇挡位越高,风速越大)
表一:
请你回答:
(2)这个实验是通过测量砝码上升时间的长短来比较风车输出功率的大小.
(3)通过实验可以得到的结论是:风力发电机的输出功率与风速有关,风速越大输出功率越大.
为了进一步研究风力发电机,他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据:
表二:输出功率与风速的关系
表三:不同风速下风力发电机每秒获得的风能:
(4)风能是清洁能源,也是可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源.风力发电机的工作原理是电磁感应.
(5)风速为10m/s时,这台发电机的发电效率为60%.
风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢?对这一问题,他做了如下猜想:
①风力发电机的输出功率可能与风速有关.
②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关.
(1)请你也提出一个猜想:
③风力发电机的输出功率可能与叶片面积有关.
为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关,小明设计了如下实验步骤:①如图乙,将风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在风车转轴上,另一端系上钩码.②在风车正前方1米处放置电风扇,将电风扇的风速调到1挡位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间.③将电风扇换到2、3挡位,重复以上实验,并将数据记录在表格中.(注:电风扇挡位越高,风速越大)
表一:
| 电风扇挡位 | 钩码的质量(克) | 提升钩码到A点的时间(秒) |
| 1 | 50 | 15 |
| 2 | 50 | 13 |
| 3 | 50 | 10 |
(2)这个实验是通过测量砝码上升时间的长短来比较风车输出功率的大小.
(3)通过实验可以得到的结论是:风力发电机的输出功率与风速有关,风速越大输出功率越大.
为了进一步研究风力发电机,他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据:
表二:输出功率与风速的关系
| 风速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 输出功率(kW) | 80 | 720 | 1500 | 1100 |
| 风速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 1s获得的能量(104J) | 15 | 120 | 405 | 350 |
(5)风速为10m/s时,这台发电机的发电效率为60%.
11.
为研究沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F大小与哪些因素有关,某实验小组同学利用图所示的装置进行实验,实验时多次改变斜面长度L和高度h,每一次用弹簧测力计拉动重为1牛的物体从斜面底端缓慢拉伸至顶端,实验数据记录在表一、表二和表三中.
①分析比较实验序号1、4、8或2、5的数据及相关条件,可得的初步结论是:沿光滑斜面提升同一重物时,当斜面长度L相同,拉力F与高度h成正比.
②分析比较实验序号2、4与7(或3、5与8,或6与9)的数据及相关条件,可得的初步结论是:沿光滑斜面提升同一重物时,拉力F与斜面的长度L成反比.
③进一步综合分析比较表一、表二、表三的数据及相关条件,并归纳得出结论.
(a)分析比较表一、表二或表三的数据及相关条件,可得斜面的高h与斜面的长度L之比相同,拉力F也相同.
(b)分析比较表一、表二和表三的数据及相关条件,可得斜面的高h与斜面的长度L之比越大,拉力F也越大.
表一
表二
表三
①分析比较实验序号1、4、8或2、5的数据及相关条件,可得的初步结论是:沿光滑斜面提升同一重物时,当斜面长度L相同,拉力F与高度h成正比.
②分析比较实验序号2、4与7(或3、5与8,或6与9)的数据及相关条件,可得的初步结论是:沿光滑斜面提升同一重物时,拉力F与斜面的长度L成反比.
③进一步综合分析比较表一、表二、表三的数据及相关条件,并归纳得出结论.
(a)分析比较表一、表二或表三的数据及相关条件,可得斜面的高h与斜面的长度L之比相同,拉力F也相同.
(b)分析比较表一、表二和表三的数据及相关条件,可得斜面的高h与斜面的长度L之比越大,拉力F也越大.
表一
| 次数 | h(米) | L(米) | F(牛) |
| 1 | 0.05 | 0.50 | 0.1 |
| 2 | 0.10 | 1.00 | 0.1 |
| 3 | 0.20 | 2.00 | 0.1 |
| 次数 | h(米) | L(米) | F(牛) |
| 4 | 0.10 | 0.50 | 0.2 |
| 5 | 0.20 | 1.00 | 0.2 |
| 6 | 0.30 | 1.50 | 0.2 |
| 次数 | h(米) | L(米) | F(牛) |
| 7 | 0.10 | 0.25 | 0.4 |
| 8 | 0.20 | 0.50 | 0.4 |
| 9 | 0.30 | 0.75 | 0.4 |
8.小芳在公园里看到一个小孩在荡秋千.她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低,来回摆动一次的时间好像并没有不同;当小孩离开后,秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同.那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢?她做出了以下猜想:A.可能与秋千摆动的幅度有关;B.可能与秋千和人的质量有关;C.可能与秋千吊绳的长度有关.
她决定用单摆来模拟秋千,探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关,于是她准备了不同质量的小铁球、细线、刻度尺、停表、铁架台等器材.实验装置如图甲所示.

(1)小芳完成了实验并将数据记如如表,分析数据可知:单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关.
(2)接着,小芳在摆线悬挂点O的正下方固定一铁钉P,将摆球从A点释放,摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动,到达B点后再摆回,如此往复,如图乙所示.若摆长为0.8m,则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应小于l.8s(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)不计空气阻力及各处的摩擦.摆球到达的A、B两点是否在同一水平线上?答:是(选填“是”或“不是”),因为摆的重力势能相同.
(4)生活中若如图丙所示的摆钟走慢了,校准时应将摆长变短(选填“增大”或“减小”)钟摆的长度.
她决定用单摆来模拟秋千,探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关,于是她准备了不同质量的小铁球、细线、刻度尺、停表、铁架台等器材.实验装置如图甲所示.
| 实验 次数 | 摆幅 (m) | 小球质量 (kg) | 摆长 (m) | 时间 (s) |
| 1 | 0.1 | 0.03 | 0.8 | 1.8 |
| 2[ | 0.1 | 0.04 | 0.8 | 1.8 |
| 3 | 0.2 | 0.04 | 0.8 | 1.8 |
| 4 | 0.2 | 0.04 | 1 | 2.0 |
(2)接着,小芳在摆线悬挂点O的正下方固定一铁钉P,将摆球从A点释放,摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动,到达B点后再摆回,如此往复,如图乙所示.若摆长为0.8m,则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应小于l.8s(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)不计空气阻力及各处的摩擦.摆球到达的A、B两点是否在同一水平线上?答:是(选填“是”或“不是”),因为摆的重力势能相同.
(4)生活中若如图丙所示的摆钟走慢了,校准时应将摆长变短(选填“增大”或“减小”)钟摆的长度.