题目内容
17．
小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为100N；实际测量A端的拉力为110N，不计绳重及摩擦，则滑轮重为20N．
分析 （1）不计动滑轮重、绳重和摩擦，根据F=$\frac{1}{2}$G求出拉力；
（2）根据F=$\frac{1}{2}$（G+G动）求出动滑轮重．
解答 解：（1）因为动滑轮有两段绳子吊着物体，不计动滑轮重、绳重和摩擦，拉力F=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×200N=100N；
（2）若不计绳重及摩擦，实际测量A端的拉力为110N时，根据F=$\frac{1}{2}$（G+G动）得G动=2F-G=2×110N-200N=20N．
故答案为：100；20．
点评 此题主要考查的是学生对滑轮组省力情况的掌握，基础性题目．
练习册系列答案
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7．
如图所示，密度为ρ、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平．板与桌面间的光滑程度不变，现用水平力向右推薄板使其运动$\frac{L}{4}$，在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强P和摩擦力f的变化情况是（ ）
如图所示，密度为ρ、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平．板与桌面间的光滑程度不变，现用水平力向右推薄板使其运动$\frac{L}{4}$，在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强P和摩擦力f的变化情况是（ ）| A． | P、F、f均不变 | B． | P增大，F不变、f变大 | ||
| C． | P不变，F减小、f变小 | D． | P增大，F、f不变 |
如图，墙壁上的平面镜前立有一硬杆，来自杆顶Q点的一束光经平面镜反射，在天花板上显示出一个光点P．
如图，将标有“6V 3W”字样的灯泡L1和标有“6V 6W”字样的灯泡L2串联在电路中，使其中一个灯泡正常发光，另一个灯泡的实际功率不超过其额定功率，不考虑温度对电阻的影响．求：
9．小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？便于改变导体的电阻．
在实验过程中，她保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．
表1
（1）小芳分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，你认为其原因是没有控制电阻两端的电压不变．
（2）小芳认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小芳每次改变电阻后应该采取的正确操作是：调节滑片使电压表读数不变．
（3）正确操作实验后，小芳将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？电压一定时，电流和电阻成反比．
表2
在实验过程中，她保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．
表1
| 实验次数 | I/A | AB间电阻值R/Ω |
| 1 | 0.80 | 5 |
| 2 | 0.60 | 10 |
| 3 | 0.48 | 15 |
| 4 | 0.40 | 20 |
| 5 | 0.34 | 25 |
| 6 | 0.30 | 30 |
（2）小芳认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小芳每次改变电阻后应该采取的正确操作是：调节滑片使电压表读数不变．
（3）正确操作实验后，小芳将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？电压一定时，电流和电阻成反比．
表2
| 电流/A | 1.20 | 0.60 | 0.40 | 0.30 | 0.24 | 0.20 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
6．“全国中小学安全教育平台”和物理学科都强调了安全用电．下列做法符合安全用电要求的是（ ）
| A． | 选用插座时，所有家用电器都使用两孔插座 | |
| B． | 更换灯泡时，不断开电源开关 | |
| C． | 有人触电时，首先切断电源 | |
| D． | 用验电笔检验时，手指不接触笔尾金属体 |