题目内容
13．
如图所示，A是悬挂在弹簧下边的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关．电路接通后，螺线管的上端为N极．要使弹簧的长度增长，可以将S接1（填“1”或“2”），或将滑片向左（填“左”或“右”）移动．
分析 （1）根据安培定则判断螺线管上端的极性；
（2）掌握影响磁性大小的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；
（3）要使弹簧的长度变长，则应使电磁铁的磁性增强，通过减小滑动变阻器的电阻来增大电流．
解答 解：由图可知电流由螺线管的下方流入，则由右手螺旋定则可知螺线管上端为N极，下端为S极；
滑片P位置不变，开关S接到1，接入电路中线圈匝数变多，磁性变强，弹簧长度变长；若将滑片P向左移动，滑动变阻器电阻变小，电路中电流变大，电磁铁磁性变强，弹簧变长．
故答案为：N；1；左．
点评 本题考查安培定则的应用和决定电磁铁的磁场强弱的因素，要知道决定电磁铁的磁场强弱的因素有：电流、线圈匝数、有无铁芯等．
练习册系列答案
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3．
小玲同学为了探究串联电路的电流关系，设计了如图所示的电路，他用电流表分别测量了ABC三处的电流．
（1）闭合开关S后，他发现电流表A1的指针向“0”刻度线的左边偏转，则故障的可能原因是：电流表正负接线柱接反了．
（2）排出故障后，小玲记下了三个电流表的示数，然后换上另外不同的两个灯泡，重做了一次实验．两次记录的数据如表：
表中数据有一处明显错误的数值是1.5A．
改正错误后，根据表中数据分析，可得出的结论是：串联电路中电流处处相等．
小玲同学为了探究串联电路的电流关系，设计了如图所示的电路，他用电流表分别测量了ABC三处的电流．（1）闭合开关S后，他发现电流表A1的指针向“0”刻度线的左边偏转，则故障的可能原因是：电流表正负接线柱接反了．
（2）排出故障后，小玲记下了三个电流表的示数，然后换上另外不同的两个灯泡，重做了一次实验．两次记录的数据如表：
| 实验次数 | A处的示数 | B处的示数 | C处的示数 |
| 1 | 0.3A | 0.3A | 1.5A |
| 2 | 0.4A | 0.4A | 0.4A |
改正错误后，根据表中数据分析，可得出的结论是：串联电路中电流处处相等．
小明将一支点燃的蜡烛放在凸透镜（f=10cm）前18cm处，此时他在光屏上得到了烛焰倒立、放大的清晰像．然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个近视眼镜片，由于镜片对光线有发散作用，所以光屏上烛焰清晰的像变模糊了（如图所示）．若想在光屏上重新得到清晰的烛焰像，他可将光屏远离凸透镜（选填“远离”或“靠近”）．
如图所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R．
8．关于教室内涉及的一些物理量，下列描述和实际相差较大的是（ ）
| A． | 教室内空气的质量约为几百克 | |
| B． | 教室内书桌的高度约为70cm | |
| C． | 教室内每盏日光灯两端的电压约为220V | |
| D． | 教室内的大气压约为105Pa |
如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置，实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一个，两支外形相同的蜡烛A和B．
5．
如图，电源电压不变（且不会烧毁灯泡），定值电阻R阻值为18Ω．有四只白炽灯泡L1、L2、L3、L4它们的规格分别为“1V，2W”、“2V，2W”、“4V，2W”、“6V，2W”．当把它们分别接在电路中的M、N两端时，实际功率最大的是（ ）
如图，电源电压不变（且不会烧毁灯泡），定值电阻R阻值为18Ω．有四只白炽灯泡L1、L2、L3、L4它们的规格分别为“1V，2W”、“2V，2W”、“4V，2W”、“6V，2W”．当把它们分别接在电路中的M、N两端时，实际功率最大的是（ ）| A． | L1 | B． | L2 | C． | L3 | D． | L4 |
2．关于磁场，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 磁体周围的磁感线从磁体的N极出发，回到磁体的S极 | |
| B． | 磁极之间的相互作用不都是通过磁场发生的 | |
| C． | 磁感线是为了描述磁场而引入的假想曲线 | |
| D． | 地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近 |