题目内容
19．小辉同学的同桌想抽走放在课桌上并压在小辉手下的物理教科书，小辉不愿意，所以用力压住教科书，用增大压力的方法来增大摩擦．同桌在水平方向拉书的力量逐步增大，使书开始匀速滑动，滑动过程中书与桌面的摩擦力的大小与拉力大小相等．假如书放在更光滑的玻璃板上，小辉压书的力不变，则同桌抽出书所用的力会变小．分析 增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度一定时，增大压力．
书开始匀速滑动，处于平衡状态，滑动摩擦力等于拉力．
解答 解：小辉用力压住教科书，增大了教科书和桌面的压力，从而增大了教科书和桌面的摩擦力；因为书开始匀速滑动，所以滑动过程中书与桌面的摩擦力的大小与拉力是一对平衡力，即摩擦力的大小与拉力大小相等．
假如书放在更光滑的玻璃板上，摩擦力减小，小辉压书的力不变，则同桌抽出书所用的力会变小．
故答案为：增大压力；拉；小．
点评 此题考查学生对增大和减小摩擦的方法、二力平衡条件的理解和掌握，难易程度适中．
练习册系列答案
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如图所示，为了探究杠杆平衡条件，小红用胶带将圆柱形水杯固定在水平桌面上做支点，用粗细均匀的塑料尺做杠杆，几枚一元硬币做砝码，塑料尺的重心在支点上．
7．如果飞机和汽车都做匀速直线运动，因为飞机的速度大于汽车的速度，所以飞机运动的路程比起汽车运动的路程要（ ）
| A． | 长 | B． | 短 | C． | 一样 | D． | 无法确定 |
如图所示，在雨后初晴时，可能看到美丽的彩虹．中国早在战国时期的《楚辞》中有把虹的颜色分为“五色”的记载．虹的形成原因，在物理学看来，是一种光的色散．
小明测量“滑轮组的机械效率”时，用如图所示的滑轮组装成滑轮组，不计绳重及轮、轴间摩擦．
9．
小明和小华同学做“探究并联电路的规律”实验，他们首先探究了并联电路各电阻两端的电压，得到它们都等于电源电压且为6伏．接着他们按如图所示的电路图正确连接电路，在实验中保持电阻R1=10欧不变，多次改变电阻Rx的阻值，观察并记录各电流表的示数，如表所示．
（1）小明同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的各电流表示数及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路的总电流等于各支路的电流之和．
（2）小华同学分析表格中的第3、4列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻Rx的阻值分别为30、20、15、10欧，且对应的电路的总电阻分别为7.5Ω、6.7Ω、6Ω、5Ω欧；并根据计算出的数据分析了总电阻和各电阻的关系，得出的初步结论是：并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻值．
（3）小明和小华共同分析实验序号1和2和3和4中的A2表的示数及电阻Rx的值，得出的初步结论是：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
小明和小华同学做“探究并联电路的规律”实验，他们首先探究了并联电路各电阻两端的电压，得到它们都等于电源电压且为6伏．接着他们按如图所示的电路图正确连接电路，在实验中保持电阻R1=10欧不变，多次改变电阻Rx的阻值，观察并记录各电流表的示数，如表所示．| 实验序号 | A1示数（安） | A2示数（安） | A示数（安） | 电阻Rx（欧） |
| 1 | 0.6 | 0.2 | 0.8 | |
| 2 | 0.6 | 0.3 | 0.9 | |
| 3 | 0.6 | 0.4 | 1.0 | |
| 4 | 0.6 | 0.6 | 1.2 |
（2）小华同学分析表格中的第3、4列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻Rx的阻值分别为30、20、15、10欧，且对应的电路的总电阻分别为7.5Ω、6.7Ω、6Ω、5Ω欧；并根据计算出的数据分析了总电阻和各电阻的关系，得出的初步结论是：并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻值．
（3）小明和小华共同分析实验序号1和2和3和4中的A2表的示数及电阻Rx的值，得出的初步结论是：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．