题目内容
16.小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点.实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上,如图甲所示.(1)当小强将金属盒浸没于水中后.发现U形管两端液面如图乙所示的情景,则实验装置可能出现了橡皮管破裂问题.
(2)排除故障后.他重新将金属盒浸没水中,发现随着金属盒没入水中的深度增加,U形管两边液面的高度差逐渐变大,如图丙所示,由此可知液体内部的压强与液体的深度有关. 接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系,他应将金属盒放在相同深度的不同液体中,观察并记录U形管两侧液面的高度差.
(3)小强保持图丙中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图丁所示.比较丙、丁两次实验,小强得出了:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强就越大的结论.你认为他的结论是否可靠?不可靠.原因是:没有控制深度相同.
分析 压强计的金属盒浸没在液体中,压强计的U型管左右液面是相平的,说明橡皮管破裂而漏气.
液体压强大小跟液体深度和密度有关.探究液体压强跟深度关系时,控制液体的密度不变,改变液体深度;探究液体压强跟密度时,控制深度不变,改变密度的大小.
解答 解:(1)由图可知,当他将金属盒浸没于水中后,发现U形管两端液面相平,U形管两边液面没有出现高度差,则一定出现了漏气现象,可能是橡皮管出现破裂.
(2)金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差逐渐变大,所以在液体密度一定时,液体越深,液体压强越大,由此可知液体压强跟液体深度有关.
接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系,他应将金属盒放在相同深度的不同液体中,观察并记录U形管两侧液面的高度差.
(3)小强保持丙图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,液体的深度增大,密度增大,U形管两边液面的高度差增大,由于没有控制深度相同,所以他的结论不可靠.
故答案为:
(1)橡皮管破裂;(2)液体的深度;相同深度的不同液体中;(3)不可靠;没有控制深度相同.
点评 掌握液体压强大小的影响因素,利用控制变量法探究液体压强大小的影响因素.
练习册系列答案
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11.下列关于运动和力的关系,下列说法错误的是( )
| A. | 物体不受外力时,运动状态不变 | |
| B. | 物体不受外力时,就会静止 | |
| C. | .物体的运动状态发生改变时,一定收到了外力作用 | |
| D. | 力是使物体运动状态发生变化的原因 |
8.小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”.电源电阻为3V,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个.

(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整.
(2)小彬将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.36A.
(3)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,为了保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片P向A(选填“A”或“B”)移动,记录此时各表的示数.
(4)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(3).在许多实验中都需要多次测量,其目的有以下两种,你认为自本实验中测量多组数据的目的是B(填“A”或“B”)
A.是为了求平均值,减小实验误差 B.是为了从不同情况中寻找普遍规律,避免偶然性
(5)实验记录的多组数据如表所示.分析数据可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成反比.
(6)实验结束后,小彬问老师再次实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因,你认为其原因是变阻器的最大阻值太小.
(7)很多实验都要用到滑动变阻器,除了能保护电路,还有其它作用,本实验中滑动变阻器的作用是控制电压表示数不变;研究电流与电压的关系时,滑动变阻器的作用是改变电压表的示数.
(8)小彬研究完电流与电阻的关系后,只将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,连接好电路后,闭合开关,逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不偏转,出现此现象的原因可能是灯泡断路.
(9)排出故障后,闭合开关进行实验,图丙的U-I图象是小莉根据多组实验数据绘制的,根据图象可得小灯泡的额定功率是0.5W.根据图象,小莉还发现小灯泡的电阻是变化的,造成这一变化的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.
(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整.
(2)小彬将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.36A.
(3)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,为了保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片P向A(选填“A”或“B”)移动,记录此时各表的示数.
(4)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(3).在许多实验中都需要多次测量,其目的有以下两种,你认为自本实验中测量多组数据的目的是B(填“A”或“B”)
A.是为了求平均值,减小实验误差 B.是为了从不同情况中寻找普遍规律,避免偶然性
| 实验次数 | 定值电阻(Ω) | 电流表示数(A) |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
(6)实验结束后,小彬问老师再次实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因,你认为其原因是变阻器的最大阻值太小.
(7)很多实验都要用到滑动变阻器,除了能保护电路,还有其它作用,本实验中滑动变阻器的作用是控制电压表示数不变;研究电流与电压的关系时,滑动变阻器的作用是改变电压表的示数.
(8)小彬研究完电流与电阻的关系后,只将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,连接好电路后,闭合开关,逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不偏转,出现此现象的原因可能是灯泡断路.
(9)排出故障后,闭合开关进行实验,图丙的U-I图象是小莉根据多组实验数据绘制的,根据图象可得小灯泡的额定功率是0.5W.根据图象,小莉还发现小灯泡的电阻是变化的,造成这一变化的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.
6.如图所示为“探究平面镜成像特点”的实验装置图.下列有关该实验的说法,正确的是( )

| A. | 为了便于观察,该实验最好在较暗的环境中进行 | |
| B. | 如果将蜡烛A向玻璃板靠近,蜡烛A的像会变大 | |
| C. | 移去蜡烛B,并在原蜡烛B的位置放一光屏,发现光屏上能得到蜡烛A的像 | |
| D. | 保持A、B两支蜡烛的位置不变,改变玻璃板的位置,发现B不能与A的像重合 |