题目内容
17.在研究摩擦力的实验中,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同,对桌面的压力相同).木块受到的滑动摩擦力的大小为0.7N,在第1次实验中,木块受到的摩擦力的大小为0.5 N,弹簧测力计的示数由0.6N逐渐增大到0.7N时,此时木块处于静止,(填“静止”或“运动”);在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小应该有3次是相同的.| 实验次数 | 木块运动状态 | 弹簧测力计示数F/N |
| 1 | 静止 | 0.5 |
| 2 | 静止 | 0.6 |
| 3 | 加速 | 0.8 |
| 4 | 匀速 | 0.7 |
| 5 | 减速 | 0 |
分析 (1)物体静止或匀速直线运动时受到平衡力的作用;
(2)二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在同一个物体上;
(3)物体处于静止或匀速直线运动状态时,受到的力是平衡力,根据二力平衡的知识,拉力和摩擦力大小相等;
(4)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关,跟接触面积,运动速度无关.
解答 解:
(1)弹簧测力计显示的是拉力的大小,木块匀速直线运动时,摩擦力和拉力是平衡力,大小相等;木块加速和加速时,运动状态不断改变,一定受非平衡力的作用,摩擦力和拉力不是平衡力,大小不等.所以滑动摩擦力是0.7N;
(2)第一次实验,木块保持静止状态但是有运动趋势,水平方向上受到拉力和摩擦力的作用,两个力是平衡力,大小相等,第一次的静摩擦力是0.5N;
(3)木块做匀速运动时,则木块受到的摩擦力也为0.7N,摩擦力也从0N增大到0.7N,此时木块一直处于静止状态;
(4)第3、4、5次实验中,压力相同,接触面的粗糙程度相同,滑动摩擦力相同,都是0.7N,滑动摩擦力跟接触面积、运动速度无关.
故答案为:0.7;0.5;静止;3.
点评 本题考查了求摩擦力大小问题,由平衡条件可以求出摩擦力大小,知道滑动摩擦力的决定因素即可正确解题.
练习册系列答案
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7.下列关于热量的说法中正确的是( )
| A. | 热传递过程中,传递内能的多少叫做热量 | |
| B. | 物体内能增加,说明它一定吸收了热量 | |
| C. | 一个物体温度越高,它吸收的热量越多 | |
| D. | 物体吸收热量,温度一定升高 |
12.在探究“电压一定时,电流跟电阻关系”的实验中,设计电路图如图甲所示.变阻器是规格“10Ω0.5A”“20Ω1A”“50Ω2A”中的一个
(1)根据图甲用笔画线代替导线将图乙实物连接成完整电路(导线不允许交叉)

(2)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近5.5v.造成这一现象的原因可能是C
A.电流表坏了 B.滑动变阻器短路
C.电阻处接触不良 D.电阻短路
(3)排除电路故障后成功完成了5次实验.进行第1次实验,刚闭合开关时发现此时电流表示数为0.1A,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数3V,实验数据记录如下表.表格中第5次实验所缺的数据应该写0.1.
(1)根据图甲用笔画线代替导线将图乙实物连接成完整电路(导线不允许交叉)
(2)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近5.5v.造成这一现象的原因可能是C
A.电流表坏了 B.滑动变阻器短路
C.电阻处接触不良 D.电阻短路
(3)排除电路故障后成功完成了5次实验.进行第1次实验,刚闭合开关时发现此时电流表示数为0.1A,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数3V,实验数据记录如下表.表格中第5次实验所缺的数据应该写0.1.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 30 |
| 电流I/A | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
2.
如图所示,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作,用力实现身体的平衡,从而达到难以企及的顶点,在攀岩过程中,下列说法正确的是( )
| A. | 攀岩者静止在如图位置时,他受到的是平衡力 | |
| B. | 攀岩者受到的重力与岩石对他的作用力是一对相互作用力 | |
| C. | 岩石对攀岩者的作用力大于他对岩石作用力 | |
| D. | 攀岩者摄取食物的化学能全部转化为他增加的机械能 |
9.
如图所示,用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,当你打开收音机时台上一个小人在音乐声中翩翩起舞.关于这个现象,下列说法中不正确的是( )
| A. | 听到的声音是由广播电台发出,靠电磁波传来的 | |
| B. | 纸小人跳舞说明声音是由物体的振动产生的 | |
| C. | 音乐声越大,小人舞动的越剧烈,说明物体的音调越高,产生声音的响度越大 | |
| D. | 关掉声音是从声源处减弱噪声 |
6.下列是教材中的几个探究案例,哪一个与另外三个研究方法不同( )
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