14、情景阅读题
比较材料的保温性能
李明在一所农村中学读书，学校有一只大开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被．尽管早上灌的热开水，到了下午还是变得凉凉的，一天早上，李明看见张迪用铝饭盒装开水，滚烫的饭盒只垫上薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被给开水桶保温呢？
李明认为，手觉得热，是因为手吸收热量，温度升高，隔着塑料泡沫拿热饭盒不烫手，说明塑料泡沫导热性差，用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些，张迪随手膜了一下热水桶上的棉被．暖乎乎的，热量通过棉被传出来了，张迪想，李明可能是对的，塑料泡沫的保温效果可能会比棉被好．
李明告诉张迪，如果用两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论，张迪说：“还可能有其他因素影响水温变化呢，如两个烧瓶中的水是否一样多？水温是否一样高？”“是的”，李明强调，“还需要注意放烧瓶的环境是否一样，塑料泡沫与棉被的厚度是否一样等等”他们注意控制影响水温变化的其他因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自由冷却，按照这个计划操作，李明和张迪把实验的数据填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

情景阅读题
比较材料的保温性能
李明在一所农村中学读书，学校有一只大开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被．尽管早上灌的热开水，到了下午还是变得凉凉的，一天早上，李明看见张迪用铝饭盒装开水，滚烫的饭盒只垫上薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被给开水桶保温呢？
李明认为，手觉得热，是因为手吸收热量，温度升高，隔着塑料泡沫拿热饭盒不烫手，说明塑料泡沫导热性差，用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些，张迪随手膜了一下热水桶上的棉被．暖乎乎的，热量通过棉被传出来了，张迪想，李明可能是对的，塑料泡沫的保温效果可能会比棉被好．
李明告诉张迪，如果用两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论，张迪说：“还可能有其他因素影响水温变化呢，如两个烧瓶中的水是否一样多？水温是否一样高？”“是的”，李明强调，“还需要注意放烧瓶的环境是否一样，塑料泡沫与棉被的厚度是否一样等等”他们注意控制影响水温变化的其他因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自由冷却，按照这个计划操作，李明和张迪把实验的数据填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根据你刚才阅读，回答下列问题
（1）李明和张迪得到的结论是：在相同条件下，
（2）小宇夏天到集市上买菜，看到卖鱼摊位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放着冰块和鱼，请用刚才结论解释一下．
答：因为泡沫塑料盒的，夏天用泡沫塑料盒装鱼使鱼不易．从而不易变质．
（3）李明和张迪得到的这个结论在生活中有何应用？请举一个例子

情景阅读题
比较材料的保温性能
李明在一所农村中学读书，学校有一只大开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被．尽管早上灌的热开水，到了下午还是变得凉凉的，一天早上，李明看见张迪用铝饭盒装开水，滚烫的饭盒只垫上薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被给开水桶保温呢？
李明认为，手觉得热，是因为手吸收热量，温度升高，隔着塑料泡沫拿热饭盒不烫手，说明塑料泡沫导热性差，用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些，张迪随手膜了一下热水桶上的棉被．暖乎乎的，热量通过棉被传出来了，张迪想，李明可能是对的，塑料泡沫的保温效果可能会比棉被好．
李明告诉张迪，如果用两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论，张迪说：“还可能有其他因素影响水温变化呢，如两个烧瓶中的水是否一样多？水温是否一样高？”“是的”，李明强调，“还需要注意放烧瓶的环境是否一样，塑料泡沫与棉被的厚度是否一样等等”他们注意控制影响水温变化的其他因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自由冷却，按照这个计划操作，李明和张迪把实验的数据填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根据你刚才阅读，回答下列问题
（1）李明和张迪得到的结论是：在相同条件下，______
（2）小宇夏天到集市上买菜，看到卖鱼摊位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放着冰块和鱼，请用刚才结论解释一下．
答：因为泡沫塑料盒的______，夏天用泡沫塑料盒装鱼使鱼不易______．从而不易变质．
（3）李明和张迪得到的这个结论在生活中有何应用？请举一个例子______

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